Pengambangan Modul Digital Berbasis Problem Based Learning pada Pembelajaran Peserta Didik SMA/MA
DOI:
https://doi.org/10.29240/estetik.v9i2.17230Keywords:
pengembangan, modul digital, teks prosedur, PBL, SMAAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh perkembangan teknologi digital yang semakin pesat serta kebutuhan akan bahan ajar inovatif yang mampu mendukung pembelajaran abad ke-21, khususnya pada materi teks laporan hasil observasi di SMA/MA. Pemanfaatan modul digital berbasis Problem Based Learning (PBL) dinilai mampu meningkatkan keterlibatan peserta didik, kemampuan berpikir kritis, dan hasil belajar. Namun, kajian yang secara khusus membahas pengembangan modul digital berbasis PBL pada materi tersebut masih terbatas. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hasil-hasil penelitian terdahulu mengenai pengembangan modul digital berbasis PBL melalui pendekatan studi literatur. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kepustakaan (library research) dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Data diperoleh dari 10 jurnal ilmiah yang relevan dan dianalisis melalui tahapan identifikasi, seleksi, pengelompokan, interpretasi, serta sintesis temuan penelitian. Fokus analisis mencakup model pengembangan yang digunakan, aplikasi pendukung pembuatan modul digital, serta kriteria keberhasilan produk yang dikembangkan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar penelitian menghasilkan modul digital dengan tingkat validitas, kepraktisan, dan keefektifan yang tinggi. Model pengembangan yang paling dominan digunakan adalah ADDIE, sedangkan aplikasi yang paling banyak dimanfaatkan adalah Canva. Selain itu, modul digital berbasis PBL terbukti mampu meningkatkan hasil belajar, kemampuan berpikir kritis, dan partisipasi peserta didik dalam pembelajaran. Dengan demikian, pengembangan modul digital berbasis PBL memiliki potensi besar untuk diterapkan secara optimal dalam pembelajaran teks laporan hasil observasi di SMA/MA serta mendukung terciptanya proses pembelajaran yang lebih interaktif, kontekstual, dan berpusat pada peserta didik.
Downloads
References
Daftar Pustaka
Agus, Benny, & Dewi. (2021). Pengembangan Bahan Ajar. Tangerang Selatan: Universitas Terbuka.
Akhdinirwanto, R. W., Agustini, R., & Jatmiko, B. (2020). Problem Based with Argumentation As a Hypothetical Model To Increase The Critical Thinking Skills For Junior High School Students. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 9(3), 340-350. https://doi.org/10.15294/jpii.v9i3.19282
Anafi, K., Wiryokusumo, I., & Leksono, I. P. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Model Addie Menggunakan Software Unity 3D. Jurnal Education and Development, 9(4), 433–438.
Asnidar, A., Safriana, S., Jalil, S. M., Sakdiah, H., & Zahara, S. R. (2024). Development of E-Modules on PBL to Enhance Students Science Literacy. Asian Journal of Science Education, 6(1), 134 144.10.24815/ajse.v6i1.35887
Clarita, O. T. A., Yuliana Setiyaningsih, Galih Kusumo, & R. Kunjana Rahardi. (2026). Urgensi Berpikir Kritis melalui Pedagogi Reflektif dalam Pembelajaran Keterampilan Berbahasa Siswa Kelas 1 SD. ESTETIK: Jurnal Bahasa Indonesia, 9(1), 1–19. https://doi.org/10.29240/estetik.v9i1.16314
Batubara, H.H. (2020). Media Pembelajaran Efektif. Semarang: Fatawa Publishing.
Desyandri, D., Agustina, Y., & Lusiana, D. (2024). The Development of Problem-Based Learning Model E-Module Integrated with Multiculturalism in Elementary Schools. Prima Edukasia, 12(2), 183–193.10.21831/jpe.v12i2.62368
Ermawan, B., & Kurnia, A. (2024). Analisis Efektivitas Penggunaan Modul Ajar Digital Interaktif Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar. Edu Aksara: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 3(2), 64–79.
Fadhilah, N., & Thahir, R. (2023). Development of Electronic Module with Project based Learning. Bioeduscience, 7(3), 350–357. https://doi.org/10.22236/jbes/11817
Hendra, & Rohaeti, E. E. (2025). Pengaruh Project Based Learning Berbasis Games Word Search Puzzles terhadap Pemahaman Kosakata Baku dan Motivasi Siswa Sekolah Dasar. ESTETIK: Jurnal Bahasa Indonesia, 8(2), 482–506. https://doi.org/10.29240/estetik.v8i2.13847
Ismail, R., Inayah, S., Imawan, O. R., & Trisnawati. (2024). Pembelajaran Dengan Problem Based Learning Strategi dan Implementasi. Majalengka: CV. Edupedia Publisher.
Janna, R. D., Yovita, & Vebrianto, R. (2023). Pengembangan E-Modul Berbasis Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Literasi, 7(1), 139–146.
Juariah, & Sobari. (2025). Efektivitas Model Pembelajaran Discovery Learning Berbantuan Media Quizizz dan Project Based Learning Berbantuan Media Kahoot pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV Sekolah Dasar. ESTETIK: Jurnal Bahasa Indonesia, 8(2), 574–595. https://doi.org/10.29240/estetik.v8i2.13776
Krippendorff, K. (2018). Content analysis: An introduction to its methodology (4th ed.). Sage Publications.
Kusumasari, V., Chandra, T. D., Muksar, M., & Rahardi, R. (2022). Pengembangan E-Modul Berbasis Problem Based Learninguntuk Mendukung Pambelajaran Daring dengan Flipped Classroom. PRISMA: Prosiding Seminar Nasional Matematika, 5, 195–201.
Lastri, Y. (2023). Pengembangan Dan Pemanfaatan Bahan Ajar E-Modul Dalam Proses Pembelajaran. Citra Pendidikan, 3(3), 1139–1146. 10.38048/jcp.v3i3.1914
Mareti, J. W., & Hidayanti, A. H. D. (2021). Model problem-based learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar IPA siswa. Jurnal Elementari Edukasia, 4(1), 31–41. http://dx.doi.org/10.31949/jee.v4i1.3047
Meldrawati, M., Amri, E., & Rosba, E. (2023). Validitas E-Modul Berbasis Problem Based Learning pada Materi Perubahan Lingkungan Kelas X SMA/MA. Bioscientist, 11(1), 263. 10.33394/bioscientist.v11i1.7326
Novianti, Zaiyar, M., Khaulah, S., Fitri, H., & Jannah, R. (2023). Pengembangan E-Modul Berbasis Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berfikir Kritis Siswa. Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan (JISIP), 7(3), 2369–2375.
Paling, S., Fatqurhohman, & Makmur. (2024). Media Pembelajaran Digital. Makassar: CV. Tohar Media.
Rahmat. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis ADDIE Model. Halaqa: Islamic Education Journal, 3(1).
Riana, H., Samhati, S., Rusminto, N. E., & Suyanto, E. (2025). Efektivitas Penggunaan Bahan Ajar Berdiferensiasi Berbasis Digital dalam Pembelajaran Menulis Teks Pidato Persuasif Untuk Peserta Didik Kelas VIIII SMP: Indonesia. ESTETIK: Jurnal Bahasa Indonesia, 8(1), 52-68
Retna, N. S. (2023). Pengembangan E-Modul Interaktif Teks Lho (Laporan Hasil Observasi) Pada Peserta Didik Kelas X Sman 7 Malang. Penelitian, Pendidikan, Dan Pembelajaran, 18(16).
Robbani, P. A. F., Cakrawati, D., & Handayani, M. N. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning dengan E-module Interaktif untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Teknik Dan Kejuruan, 18(1), 8. https://doi.org/10.20961/jiptek.v18i1.78393
Rosyid, A., & Mubin, F. (2024). Pembelajaran Abad 21: Melihat Lebih Dekat Inovasi Dan Implementasinya Dalam Konteks Pendidikan Indonesia. Tarbawi : Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Islam, 7(1), 1–12. 10.51476/tarbawi.v7i1.58
Safitri, L., Hidayati, N., & Suryanti, S. (2025). Integrating Problem-Based Learning into E-Modules : A Development Study with Validation and Student Response Analysis. Jurnal Kependidikan: Jurnal Pendidikan, Pengajaran Dan Pembelajaran, 11(1), 397. 10.33394/jk.v11i1.14836
Samhati, S., Fuad, M., Sumarti, Widodo, M., Riana, H., & Putri, D. (2026). Pengembangan E-modul Menulis Teks Berita Berbasis Project Based Learning bagi Peserta Didik SMP Kelas VIII. ESTETIK: Jurnal Bahasa Indonesia, 9(1), 158–172. https://doi.org/10.29240/estetik.v9i1.15338
Snyder, H. (2019). Literature review as a research methodology: An overview and guidelines. Journal of Business Research, 104, 333–339.
Suyadnya, I. G. B., Agustini, K., & Sudarma, I. K. (2024). E-Modul Berbasis Problem Based Learning pada Mata Pelajaran Informatika Kelas X Sekolah Menengah Atas. Jurnal Media Dan Teknologi Pendidikan, 4(4), 542–551. https://doi.org/10.23887/jmt.v4i4.83614
Turnip, Y. A., & Lubis, A. (2024). Pengembangan modul pembelajaran berbasis digital menggunakan model PBL untuk meningkatkan berpikir kreatif siswa SMA kelas X. Cartesius: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 33–54.
Umami, D. V., & Sakti, N. C. (2024). Pengembangan Bahan Ajar E-Modul Berbasis Flipbook pada Materi OJK untuk Meningkatkan Hasil Belajar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(5), 6138–6149.
Wahyuni, K. D., Agustini, K., & Sudiartha, I. W. (2025). Mengkaji Pengembangan E-Modul sebagai Media Pembelajaran: Sebuah Tinjauan Literatur. Ideguru, 10(2), 1620–1634. https://doi.org/10.51169/ideguru.v10i2.1931
Wulandari, W., & Hidayat, H. (2022). Pengembangan E-Modul Keterampilan Teks Laporan Hasil Observasi Berbasis Model Discovery Learning. Pendekar: Jurnal Pendidikan Berkarakter, 5(2), 75. https://doi.org/10.31764/pendekar.v5i2.9404
Zawacki-richter, O., Kerres, M., Bedenlier, S., Bond, M., & Buntins, K. (2020). Systematic Reviews in Educational Research. Springer. 10.1007/978-3-658-27602-7
Zulkarnaen, Arni, K. J., Ariana, L., & Rahayu, S. (2025). Penerapan Model Desain Pembelajaran Addie Dalam Pembelajaran IPA. Prosiding Seminar Nasional Sosial Dan Humaniora, 2(7), 173–178.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2026 Della Eka Putri, Munaris, Siti Samhati, Eka Sofia Agustina
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with ESTETIK : Jurnal Bahasa Indonesia agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License (CC BY-NC-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
