Model Perencanaan Program Literasi Madrasah Tsanawiyah: Implementasi di 16 Madrasah Wilayah Kerja 5 Lumajang
DOI:
https://doi.org/10.29240/estetik.v9i1.15930Keywords:
perencanaan program literasi, Madrasah Tsanawiyah, pendidikan Islam, budaya literasiAbstract
Penelitian ini mengkaji model perencanaan program literasi yang diimplementasikan di 16 Madrasah Tsanawiyah dalam Wilayah Kerja 5 Kabupaten Lumajang. Penelitian ini menjawab kesenjangan pemahaman tentang bagaimana madrasah merancang program literasi komprehensif yang mengintegrasikan literasi baca tulis, literasi digital, serta literasi budaya dan kewarganegaraan dalam kerangka pendidikan Islam. Menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dengan kepala madrasah, guru, pustakawan, dan siswa, dilengkapi observasi langsung serta analisis dokumen. Temuan mengungkapkan heterogenitas signifikan dalam kualitas perencanaan, dengan lima madrasah mencapai kategori sangat baik melalui dokumentasi sistematis, pelibatan aktif pemangku kepentingan, integrasi anggaran, dan periodisasi terstruktur. Sebaliknya, empat madrasah menunjukkan perencanaan tidak memadai yang ditandai dokumentasi minimal, absennya pustakawan, dan ketiadaan alokasi anggaran. Determinan kualitas perencanaan meliputi kepemimpinan visioner, kompetensi sumber daya manusia, alokasi anggaran memadai, dan kolaborasi antar komponen. Penelitian ini berkontribusi menghasilkan kerangka perencanaan literasi holistik bagi madrasah yang dapat dijadikan model rujukan lembaga pendidikan Islam dalam mengembangkan budaya literasi berkelanjutan.
Downloads
References
Aini, M. N. (2024). Library Strategy in Improving Islamic Literacy Culture in MTs Miftahul Ulum Suren Jember. 3(2), 365–377.
Andini, A. (2023). Peningkatan Kemampuan Memahami Teks dan Mengekspresikan Ide Secara Tertulis melalui Program Literasi. Jurnal Pendidikan, 12(2), 45–57.
API. (2022). Penyediaan Bahan Bacaan yang Berkualitas di Madrasah Tsanawiyah. Asosiasi Pustakawan Indonesia.
Astuti, R., Suryani, D., & Wijaya, E. (2022). Peran keluarga dalam membentuk budaya literasi di rumah. Jurnal Pendidikan Literasi, 15(2), 123–135.
Azizah, F. N. (2025). Implementasi Program Literasi Dalam Pembelajaran Pai Di Sekolah. 13(01), 187–206.
Creswell, J. W. (2016). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (4th ed.). SAGE Publications.
Khoridatunnida. (2025). Implementation of School Literacy Program in Islamic Religious Education Learning. 14(2). https://doi.org/10.21070/pedagogia.v14i2.1959
Komala, E., & Priatna, T. (2025). Implementation of a Literacy-Based Project-Based Learning (PjBL) Model in Islamic Education. 4(5), 2015–2026.
Kurniasih, S. D., Rodliyah, S., & Turmudi, I. (2025). Strengthening Reading Culture In Madrasah Through Islamic Literacy Strategies: An Integration Of Qur’anic Values. 18(3), 388–401.
Kurniawan, R., Yunus, M., Bakar, A., & Fuad, A. Z. (2023). Blended Literacy: Post-Pandemic Literacy Strategies at Integrated Madrasah Tsanawiyah. 6(1), 64–78.
Mcnabb, D. E., & Sharpe, E. (2020). Research Methods in Public Administration and Nonprofit Management Quantitative and Qualitative Approaches.
Riana, N. A., Erliana, S., & Juniar, T. R. (2025). Pemberdayaan Perpustakaan Madrasah sebagai Sarana Penguatan Literasi Siswa MTs Muslimat NU Palangka Raya. 3(1), 108–114.
Salam, M. A. (2022). Pengelolaan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Multiliterasi di Madrasah Tsanawiyah. 6(5), 8805–8811.
Ulwiyah, N. (2022). Implementasi Kultur Literasi Baca Tulis untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa dalam Mata Pelajaran Akidah Akhlak di Madrasah Tsanawiyah Negeri 2 Jombang. 6(2), 196–213.
Wajdi, F. (2020). Literacy Culture in the Islamic Religious Education and the Development of Islam in Indonesia. 4(2), 171–188.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2026 Ayu Puspitasari, Hari Sunaryo, Hari Windu Asrini
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with ESTETIK : Jurnal Bahasa Indonesia agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License (CC BY-NC-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
