Pengaruh Strategi Know-Want To Know-Learned Berbantuan Media Let’s Read terhadap Literasi Membaca Siswa Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.29240/estetik.v9i2.17468Keywords:
know-want to know-learned (kwl), literasi membaca, let’s read, sq3r, sekolah dasarAbstract
Penelitian ini didasarkan terhadap fakta pada siswa sekolah dasar yang masih memiliki tingkat literasi membaca yang rendah. Tujuan dari penelitian ini ialah untuk melihat bagaimana penerapan strategi Know-Want to Know-Learned (KWL) berbantuan media Let’s Read berdampak terhadap literasi membaca siswa. Metode yang dipilih adalah Quasi eksperiment dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian, yang terdiri dari 40 siswa, dimana dibagi menjadi kelas eksperimen 20 siswa yang menerima perlakuan dari strategi KWL berbantuan media Let’s Read dan kelas kontrol 20 siswa yang menerima perlakuan SQ3R berbantuan Canva. Hasil perhitungan N-Gain menunjukkan bahwa peningkatan terhadap kelas eksperimen mencapai 86% (berkategori efektif), sementara kelas pembanding yakni kontrol hanya mencapai 41% (berkategori kurang efektif). Secara keseluruhan terlihat pada uji statistik menunjukkan peningkatan yang signifikan (p > 0.05) strategi KWL berbantuan media Let’s Read terkonfirmasi serta terbukti memberikan efektivitas yang lebih tinggi dalam meningkatkan literasi membaca dibandingkan pembelajaran SQ3R dengan media Canva.
Downloads
References
Winoto, Y. (2023). Strategi Pengadaan Koleksi Bahasa Sunda Dengan Teknik Alih Bahasa Di Aplikasi Bacaan Digital Let’s Read. 2(3), 59–68. https://doi.org/10.56127/jukim. v2i03.630
Ahyar, A., Fitriati, I., Nurgufriani, A., & Syarifudin, S. (2023). Pengembangan E-Book Berbasis Model TaRL (Teaching at The Rigth Level) sebagai Bahan Ajar dalam Pembelajaran
Literasi Dasar Membaca di Sekolah Dasar. JKTP: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 4(56), 241. https://doi.org/10.17977/um038v6i42023p241-251
Apreasta, L., Darniyanti, Y., &, & Sapira. (2023). Pengembangan E-LKPD Mata Pelajaran Bahasa Indonesia pada Elemen Membaca dan Memirsa dalam Kurikulum Merdeka di
Kelas IV SekolahDasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 9(3), 979–984. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i3.1563
Haris, A., Pahar, E., &, & Yusra, H. (2022b). Efektivitas Penggunaan Aplikasi Google
Classroom terhadap Kemampuan Literasi Baca-Tulis Siswa Kelas VIII SMP Negeri 22
Kota Jambi. (Doctoral dissertation, Universitas Jambi). https://repository.unja.ac.id/id/eprint/33488
Mubin, M., &, & Aryanto, S. J. (2023). Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Edu
Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 3(3), 554–559. https://doi.org/10.47709/educendikia.v3i03.3429
Nurfadiya, D., & Susilo, J. (2025). Persepsi Siswa terhadap Media Pembelajaran Let’s Read
Sebagai Sarana Literasi Digital. WIDYANTARA, 3(1), 32–42. https://doi.org/10.63629/widyantara.v3i1.117
Meirisa, S., &, & Yulianti, A. (2025). Pengembangan Model Pembelajaran Membaca Berbasis Story Telling Interaktif Terintegrasi AI dan Gamifikasi untuk Meningkatkan Literasi
Siswa SD. Jurnal Muara Pendidikan, 10(2), 495–507. https://doi.org/10.52060/mp.v10i2.3701
Putra, G. A. P., Suardana, I. P. O., &, & Sueca, I. N. (2025). Strategi Guru dalam Pembelajaran Membaca di SD Negeri 2 Sumita. Jurnal Pendidikan Dasar Rare Pustaka, 7(1), 82–91. https://doi.org/10.59789/rarepustaka.v7i1.355
Sarika, R., Gunawan, D., & Mulyana, H. (2021). Analisis Kemampuan Membaca Pemahaman
Siswa Kelas V Di SD Negeri 1 Sukagalih. CaXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar. 1(2), 49–56.
Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suryani, D. A. (2025). Peningkatan Kemampuan Literasi dengan Pendekatan Teori Vygotsky Anak SekolahDasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4), 347–361. https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.38404
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2026 Ela Hayati, Neneng Sri Wulan , Nenden Permas Hikmatunisa
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with ESTETIK : Jurnal Bahasa Indonesia agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License (CC BY-NC-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
