Pengembangan E-modul Menulis Teks Berita Berbasis Project Based Learning bagi Peserta Didik SMP Kelas VIII
DOI:
https://doi.org/10.29240/estetik.v9i1.15338Keywords:
e-modul interaktif, project based learning, menulis teks berita, pembelajaran digital, kompetensiAbstract
Perkembangan teknologi digital dalam dunia pendidikan menuntut adanya inovasi pembelajaran yang interaktif, kolaboratif, dan kontekstual. Salah satu tantangan yang dihadapi guru bahasa Indonesia adalah rendahnya kemampuan menulis teks berita peserta didik SMP yang disebabkan oleh rendahnya minat, kurangnya media pembelajaran menarik, serta metode pengajaran yang masih konvensional. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penggunaan e-modul interaktif berbasis project based learning (PjBL) terhadap peningkatan kompetensi menulis teks berita peserta didik SMP. Metode yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain quasi-eksperimen, melibatkan dua kelas (eksperimen dan kontrol) syang dipilih melalui teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui pre-test, post-test, observasi, dan angket respons siswa, kemudian dianalisis menggunakan uji-t independen dan n-gain score untuk mengukur peningkatan hasil belajar secara signifikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan signifikan antara kelompok eksperimen dan kontrol dengan peningkatan rata-rata nilai sebesar 27%, menunjukkan bahwa e-modul interaktif berbasis PjBL efektif dalam meningkatkan kemampuan menulis teks berita. Siswa juga menunjukkan peningkatan motivasi, kreativitas, dan keterlibatan aktif selama proses pembelajaran. Temuan ini menegaskan bahwa integrasi e-modul berbasis projek dapat menjadi alternatif strategis dalam pembelajaran menulis yang berorientasi pada pengembangan kompetensi abad ke-21. Penelitian ini berimplikasi pada perlunya pengembangan e-modul yang lebih adaptif dan interaktif serta pelatihan guru dalam penerapan pembelajaran berbasis projek digital di sekolah.
Downloads
References
Arikunto, S. (2019). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik (Edisi revisi). Rineka Cipta.
Badan Pusat Statistik. (2023). Statistik Pendidikan 2023. BPS.
Cohen, L., Manion, L., & Morrison, K. (2018). Research methods in education (8th ed.). Routledge.
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2018). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (5th ed.). SAGE Publications.
Fraenkel, J. R., Wallen, N. E., & Hyun, H. H. (2020). How to design and evaluate research in education (10th ed.). McGraw-Hill Education.
Gani, R. H. A. (2024). Pengaruh Model Project based learning terhadap Kemampuan Menulis Siswa. Alinea Journal.
Gani, R. H. A., & Latif, E. Y. (2025). Model Pembelajaran Inovatif dalam Literasi Digital Siswa SMP. Jurnal Pendidikan Modern.
Riana, H., Samhati, S., Rusminto, N. E., & Suyanto, E. (2025). Efektivitas Penggunaan Bahan Ajar Berdiferensiasi Berbasis Digital dalam Pembelajaran Menulis Teks Pidato Persuasif Untuk Peserta Didik Kelas VIIII SMP: Indonesia. ESTETIK: Jurnal Bahasa Indonesia, 8(1), 52-68.
Hmelo-Silver, C. E. (2004). Problem-based learning: What and how do students learn? Educational Psychology Review, 16(3), 235–266.
Jonassen, D. H. (1999). Designing Constructivist Learning Environments. In C. M.
Latif, E. Y., Wardiman, A., Mustakim Nur, A., et al. (2025). Tren Modern dalam Digitalisasi Pendidikan. Jurnal Pendidikan dan Teknologi.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2020). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (4th ed.). SAGE Publications.
Mishra, P., & Koehler, M. J. (2006). Technological Pedagogical Content Knowledge: A Framework For Integrating Technology in Teacher Knowledge. Teachers College Record, 108(6), 1017–1054.
Nurmayanti, F., Bakri, F., & Budi, E. (2022). Pengembangan Modul Elektronik Menulis Teks Cerpen Berbasis Project based learning. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa.
Nurmayanti, F., Bakri, F., & Budi, E. (2022). Pengembangan Modul Elektronik Menulis Teks Cerpen Berbasis Project Based Learning bagi Siswa. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa.
Reigeluth (Ed.), Instructional-Design Theories and Models: A New Paradigm of Instructional Theory (Vol. II). Lawrence Erlbaum.
Santoso, S. (2021). Statistik Parametrik untuk Penelitian Pendidikan. Elex Media Komputindo.
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Tarisa, A. (2024). Efektivitas Model Project Based Learning terhadap Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi. Parole: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra.
Thomas, J. W. (2000). A review of research on project-based learning. The Autodesk Foundation.
UNM. (2024). Pengembangan E-Modul Interaktif sebagai Sumber Belajar Mandiri. Prosiding Seminar Nasional Lembaga Penelitian.
Vaughan, N., Cleveland-Innes, M., & Garrison, D. R. (2019). Teaching in Blended Learning Environments: Creating and Sustaining Communities of Inquiry. AU Press.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Harvard University Press.
Wang, C., et al. (2023). Peran Teknologi dalam Transformasi Pendidikan di Indonesia. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Wulandari, D., & Yulianti, E. (2023). Efektivitas E-Modul Interaktif Berbasis Projek dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Narasi Siswa SMP. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 12(2), 145–158.
Zahra, N., & Rahmawati, A. (2022). Penggunaan e-modul digital untuk meningkatkan literasi menulis siswa. Jurnal Teknologi Pendidikan Indonesia, 10(1), 25–36.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2026 Siti Samhati, Muhammad Fuad, Sumarti, Mulyanto Widodo, Hana Riana, Dede Putri
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with ESTETIK : Jurnal Bahasa Indonesia agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License (CC BY-NC-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
