Pengembangan Modul Perkuliahan Sastra: Solusi Pembelajaran Efektif di Tadris Bahasa Indonesia IAIN Curup
Solusi Pembelajaran Efektif di Tadris Bahasa Indonesia IAIN Curup
DOI:
https://doi.org/10.29240/estetik.v9i1.16384Keywords:
Pengembangan Modul, Apresiasi Sastra, solusi aktifAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Modul Perkuliahan Apresiasi Sastra Berbasis Cerita Kearifan Lokal pada Program Studi Tadris Bahasa Indonesia IAIN Curup. Pengembangan modul ini didasarkan pada kebutuhan akan bahan ajar yang kontekstual, menarik, dan sesuai dengan karakteristik mahasiswa, serta kurikulum terbaru yang berlaku. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (RnD) dengan model pengembangan 4-D (Define, Design, Develop, Disseminate). Selanjutnya, subjek penelitian yang diambil terdiri dari 5 dosen dan 20 mahasiswa Program Studi Tadris Bahasa Indonesia. Tahapan penelitian meliputi analisis kebutuhan, perencanaan desain modul, validasi ahli materi, bahasa dan media, serta uji coba terbatas dan uji coba lapangan. Hasil analisis kebutuhan menunjukkan bahwa dosen dan mahasiswa memiliki kebutuhan yang tinggi terhadap modul ajar apresiasi sastra yang memuat nilai-nilai kearifan lokal. Hasil validasi menunjukkan tingkat kelayakan yang sangat layak. Hal ini dibuktikan dengan rata-rata penilaian ahli materi sebesar 89%, ahli bahasa 88%, dan ahli media 90%. Uji coba juga menunjukkan bahwa modul ajar apresiasi sastra ini efektif dalam meningkatkan minat dan pemahaman mahasiswa terhadap karya sastra lokal Bengkulu, seperti Danau Dendam Tak Sudah, Pesona Rejang dan Asal-usul Bengkulu. Kesimpulan dari penelitian ini menunjukkan bahwa modul ajar yang dikembangkan layak dan efektif digunakan dalam perkuliahan.
Modul ini juga mampu meningkatkan apresiasi mahasiswa terhadap karya sastra lokal sekaligus memperkuat identitas budaya daerah. Penelitian ini ikut memberikan kontribusi dalam pengembangan pembelajaran apresiasi sastra berbasis kearifan lokal di perguruan tinggi. Selanjutnya, penelitian ini juga dapat dijadikan referensi bagi pengembangan bahan ajar inovatif di bidang bahasa dan sastra Indonesia.
Downloads
References
Aribah Capah, dkk (2025). Hambatan yang di Hadapi Guru SD dalam Merancang Modul Ajar di Kurikulum Merdeka. Dinamika Pembelajaran : Jurnal Pendidikan dan Bahasa, 2 (2), 2839. (https://journal.lpkd.or.id/index.php/D ilan/article/download/1429/1921/7873)
Azkiya, H., Syofiani, Yuza, A., & Welianto P, V. (2024). Pengembangan E-Modul Berbasis Kearifan Lokal Mata Kuliah Teori Dan Apresiasi Sastra Di Perguruan Tinggi. Edukasi: Jurnal Pendidikan, 21(2), 377 391. https://doi.org/10.31571/edukasi.v21i2.664
Budi Santoso, (2023). "Integrasi Kearifan Lokal dalam Pembelajaran Sastra: Pengaruhnya Terhadap Minat dan Pemahaman Mahasiswa," Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, vol. 5, no. .1
Cahyadi, F., Zainuddin, M., & Arifin, S. (2025). Pengembangan E-Modul Etnomatematika Batik Berbasis PjBL untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar.Briliant: Jurnal Riset dan Konseptual, 10 (1).https://jurnal.unublitar.ac.id/index.php/briliant/article/view/1898)
Cik Hasan Bisri, (2003). Penuntun Rencana Penelitian dan Penulisan Skripsi Bidang Ilmu Agama Islam, Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada
Deepublish Store.(2024) Apresiasi Sastra : Teori dan Praktik. Yogyakarta:
Dian Harahap, dkk. (2025). Rekonstruksi Peran Apresiasi dan Kritik Sastra dalam Meningkatkan Mutu Karya: Tinjauan Kritis Atas Praktik dan Teori. Semantik : Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Budaya. Volume.3Nomor.3. e-ISSN : 3025-7476; p-ISSN : 3025-7484.
Damayanti,dkk. (2020). “Pengembangan Modul Membaca Dan Menulis Untuk Perkuliahan Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Kelas Awal Jurusan S1 Pgsd Fip Unesa.” Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian 6 (1): https://doi.org/10.26740/jrpd.v6n1.
Emzir (2014). Metode Penelitian Kualitatif: Analisis Data, Jakarta: Rajawali Pers. Gramedia. (2023). Apresiai Sastra: Landasan dan Aplikasi dalam Pendiddikan .
Jakarta: Gramedia.
Herawati, N. S., & Muhtadi, A. (2021). Pengembangan Modul Pembelajaran Interaktif Berbasis Multimedia untuk Meningkatkan Minat Siswa. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 8(1).
Hidayati, dkk (2025)., "Analisis Pengembangan E-Modul Berbasis Kearifan Lokal," *Edukasi: Jurnal Pendidikan* 21, no. 2
Hotman Pasaribu, "Pengembangan E-Modul Berbasis 3D Pageflip Professional untuk Meningkatkan Sikap Nasionalisme Pendidikan Sejarah Universitas Jambi," Program Studi Pendidikan Sejarah, Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Jambi, Pembimbing: (I) Drs. Budi Purnomo, M.Hum., M.Pd., (II) Anny Wahyuni, M.Pd, 2024.
Johnson, D. W., & Johnson, R. T. (2019). Joining Together: Group Theory and Group Skills (12th ed.) Pearson.
Johnson, D. W., Johnson, R. T., & Smith, K. A. (2023). Sistematisasi Modul Ajar Sastra: Pendekatan dan Implementasi dalam Pendidikan Tinggi. Journal of Educational Development, 45(3).
Julia, R, dkk (2022). Pengembangan Modul Pembelajaran Tematik Terpadu di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(1).
Knowles, M. S. (2020). The Adult Learner: A Neglected Species (7th ed.).Routledge.
Kompasiana. (2024).Apresiasi Sastra dan Pentingnya dalam Pendidikan. Diakses dari kompasiana.com
Mersi, dkk (2025). Analisis Kebutuhan Pengembangan Modul Ajar Apresiasi Cerita Anak pada Mata Kuliah Pengajaran Sastra Anak. Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 14 No. 2 Mei. Program Studi PBSI 1,3Universitas Negeri Medan, Indonesia https://jurnaldidaktika.org 3303
Nana, U. (2019). Pengembangan Modul Pembelajaran: Konsep dan Implementasi.
Yogyakarta: Penerbit Andi.
Nazwa Dewi Tianda, dkk (2025). Penerapan Modul dan Pembelajaran Adaptif dalam Kurikulum Merdeka: Tantangan dan Solusi. Dinamika Pembelajaran : Jurnal Pendidikan dan Bahasa, 2 (2). https://journal.lpkd.or.id/index.php/Dilan/article/download/1431/1924/7886)
Nuris Hidayat, dkk (2025). "Pengembangan Bahan Ajar Sastra Anak Bermuatan Kearifan Lokal Situbondo Siswa Sekolah Dasar," Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia. (JPPI) 5, no. 2 : 978–995, https://doi.org/10.53299/jppi.v5i2.1186
Putri, V. A., Hendri, N., & Anugrah, S. (2024). Pengembangan E-Modul Student Centered Learning Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas VII SMP. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5 (4), 4223–32. (https://www.j-cup.org/index.php/cendekia/article/download/3845/1299/)
Rahimul Harahap dan Mazilla Marsha, "Analisis Kebutuhan Pengembangan Bahan Ajar Teori dan Apresiasi Sastra Bagi Mahasiswa PGSD Berlandaskan Literasi Budaya," Vol. 2 No. 2 (2024): Edisi September 2024”.
Rukayah. (2018). Eksistensi Cerita Rakyat Sebagai Media Pembentukan Karakter Siswa Sekolah Dasar. JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan, 2(2).
Rulan Ahmad, Memahami Metodelogi Penulisan Kualitatif, (Malang: UM Press, 2005), h. 101
Rusli, Nur Syuhada, Nor Hasniza Ibrahim, Chuzairy Hanri, and Johari Surif. 2024. “E-Module Problem-Based Learning on Chemical Equilibria to Improve Students’ Higher-Order Thinking Skills: An Analysis.” International Journal of Evaluation and Research in Education 13 (1): 454–65. https://doi.org/10.11591/ijere.v13i1.25972.
Sirate, & Ramadhana, A. (2017). Pengembangan Modul Pembelajaran. Jakarta: Penerbit XYZ.
Santosa, A. (2022). Pendidikan Sastra di Era Digital: Tantangan dan Peluang .
Jakarta: Penerbit Media Edukatif.
Sari, R. (2022). Pembelajaran Berbasis Masalah dalam Kurikulum Pendidikan Bahasa.Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 8(3).
Siti Aminah, (2024). "Penggunaan Cerita Tradisional dalam Pendidikan: Meningkatkan Kesadaran Budaya dan Apresiasi Sastra di Kalangan Mahasiswa," Jurnal Sastra dan Budaya, vol. 10, no. 2.
Siti Istiningsih, (2021). “Pengembangan Modul Pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal Tema Cita-Citaku Subtema Aku dan Cita-citaku Kelas IV, (Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan.
Smith, J. A., & Brown, L. M. (2022). Aspek-aspek apresiasi sastra: Kognisi, emosi, dan evaluasi dalam penghayatan karya sastra. Journal of Literary Studies, 38(2).
Smith, J., & Johnson, L. (2022). Integrating Multimodal Approaches in Educational Modules: Enhancing Student Engagement and Understanding. Journal of Educational Innovation, 15(3).
Sugiyono, (2015).Metode Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D, Bandung: Alfabeta.
Sugiyono, (2015). Metode Penelitian Dan Pengembangan (Research and Development), Bandung: Alfabeta
Sugiyono, (2015). Metode Penelitian Kombinasi, Bandung: Alfabeta
Suharmin Arikunto, (2013). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek, Jakarta: Rineka Cipta.
Suharsimi Arikunio, (2006). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik Edisi Revisi IV, Yogyakarta: PT. Rineka Cipta
Suharsimi Arikunto, (2010). Prosedur Penelitian Satu Pendekatan Praktik, Jakarta: Rineka Cipta
Sarmadan, (2024) “Analisis Kebutuhan Pengembangan Modul Pembelajaran Bahasa Indonesia Berdiferensiasi Berbasis Kearifan Lokal.” Arus Jurnal Sosial Dan Humaniora 4 (2): 1156–63. https://doi.org/10.57250/ajsh.v4i2.641.
Suryadi, D. (2020). Sastra Tradisional dan Pendidikan Karakter: Relevansi dalam Kurikulum Pendidikan Tinggi. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 5(1),
Suryadi, D. (2020). Sastra Tradisional dan Pendidikan Karakter: Relevansi dalam Kurikulum Pendidikan Tinggi. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 5(1),
Trisdyanto, (2013) “Development Of Materials Building Materials Environmental Constructive-Constructive Side” Jurnal Daya Matematis, Volume 1 No. 2 Juli (258-272) https://ojs.unm.ac.id/JDM/article/view/3578
Widiastuti, R. (2018). Pengembangan Model Apresiasi Sastra dalam Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia di Sekolah Menengah. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 17(2),
Widoyoko, (2020).Teknik Penyusunan Instrument Penilaian,Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Zainal A. (2014). Penelitian Pendidikan: Metode dan Paradigma Baru, (Bandung: PT. Remaja Roosdakarya.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2026 Ummul Khair, Siti Zulaiha, Clarisa Aurelia Putri3
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with ESTETIK : Jurnal Bahasa Indonesia agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License (CC BY-NC-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
