Kebutuhan Guru Dalam Pengembangan Model Literasi Kritis Berbasis Akal Imitasi untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Siswa
DOI:
https://doi.org/10.29240/estetik.v9i2.17169Keywords:
needs analysis, artificial intelligence, critical literacy, writing skills, educational technologyAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan menulis dan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Penelitian bertujuan menganalisis kebutuhan guru terhadap pengembangan model literasi kritis berbasis Akal Imitasi (AI) untuk meningkatkan kemampuan menulis siswa. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Data dikumpulkan melalui angket dan wawancara. Angket digunakan untuk mengidentifikasi kebutuhan dan persepsi guru terhadap pemanfaatan AI dalam pembelajaran, sedangkan wawancara menggali pengalaman, kendala, dan harapan guru terhadap pengembangan model. Data angket dianalisis menggunakan teknik deskriptif persentase, sedangkan data wawancara dianalisis dengan model Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru memiliki kebutuhan yang sangat tinggi terhadap pengembangan model literasi kritis berbasis Akal Imitasi (AI). Hal ini ditunjukkan oleh persentase kebutuhan pengembangan model sebesar 89%, pemanfaatan AI 81%, penerapan literasi kritis 84%, kendala implementasi AI 84%, dan harapan terhadap pengembangan model 90%. Guru menilai AI mampu membantu siswa mengembangkan ide, menyusun kerangka tulisan, memperbaiki struktur dan kebahasaan, serta meningkatkan kreativitas dalam menulis. Namun, implementasi AI masih terkendala oleh keterbatasan kompetensi teknis guru, minimnya panduan pedagogis, dan belum tersedianya model pembelajaran yang sistematis. Oleh karena itu, diperlukan pengembangan model literasi kritis berbasis Akal Imitasi (AI) yang praktis, sistematis, dan adaptif untuk mendukung pembelajaran menulis sekaligus mengembangkan kemampuan berpikir kritis siswa.
Downloads
References
Adiyanti, R., Nuraliya, T., & Rachman, I. F. (2025). Efektivitas ChatGPT untuk Meningkatkan Berpikir Kritis serta Argumentatif Siswa Sekolah Menengah Atas melalui Debat Edukatif. 2(4).
Aegustinawati, A., Mulyati, Y., & Kurniawan, K. (2024). Analisis Kebutuhan Pengembangan E-Module Menulis Teks Berita Berancangan Konsep Diferensiasi untuk Siswa Jenjang SMA. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra, 10, 4350–4364. https://doi.org/10.30605/onoma.v10i4.4665
Astuti, V., Markhamah, M., & Rahmawati, L. E. (2025). Analisis Kebutuhan Guru dan Peserta Didik Terhadap Model Pembelajaran Inovatif dalam Menulis Tegak Bersambung. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 8(3), 142–156. https://doi.org/10.37329/cetta.v8i3.4209
Bakti, A., Irawan, W. D., Sukaesih, A., Melati, E., & Sudarso, H. (2025). Peran Literasi Digital dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa di Era Society 5.0. 4(2).
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2017). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. SAGE Publications.
Dwi Norma Apriyanti, Lathifah Sekar Fitriarini, Meyliana Putri, & Mahmudah Fitriyah Z.A. (2024). Membaca Kritis dapat Meningkatkan Kemampuan dalam Pengambilan Keputusan. Jurnal Bima : Pusat Publikasi Ilmu Pendidikan bahasa dan Sastra, 2(1), 148–157. https://doi.org/10.61132/bima.v2i1.563
Fatimah, N., Amalia, P., Putri, D., Sitorus, J., Aprilla, I., Sihotang, U., Prasasti, T., & Azizah, N. (2025). Suara Guru Tentang Ai Dalam Pendidikan: Antara Harapan, Kekhawatiran, Dan Realitas. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 8, 7791–7796. https://doi.org/10.31004/jrpp.v8i3.51210
Fitri, Z., Maulani, E., Afra, L., Amna, K., Karima, A., & Maulida, L. (2025). Pemanfaatan Artificial Intelligence Tools Untuk Melatih Skill Menulis Siswa. Jurnal Malikussaleh Mengabdi, 4, 140–149. https://doi.org/10.29103/jmm.v4i1.22317
Freire, P., & Macedo, D. P. (2017). Pedagogy of the oppressed (M. B. Ramos, Penerj.; 30th anniversary edition). Bloomsbury Academic.
Hermanto, Prasetya, I., Dzulqarnain, M., Sujatmiko, W., & Wulandari, M. (2024). Artificial Intelligince (AI) Pemanfaatan Artificial Intelligince (AI) Dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Di Lingkungan Sekolah Berbasis Digital. Abdi Laksana : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5, 574–582. https://doi.org/10.32493/abdilaksana.v5i3.43445
Hidayat, T., Sari, I., & Noviani, D. (2025). Pengaruh Literasi Digital Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik di Era Society 5.0. 04(08).
Inayati, A., & Amelia, R. (2025). Model Serasi Sebagai Upaya Meningkatkan Kreativitas Dan Kemampuan Menulis Di Sekolah Dasar. 11.
Jusrianto, J., Sinring, A., Kamaruddin, S., & Nur, H. (2025). Model Pembelajaran Abad 21 yang Efektif di Sekolah Dasar: Sebuah Systematic Literature Review. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 8, 1931–1941. https://doi.org/10.30605/cjpe.8.4.2025.7538
Kasneci, E., Sessler, K., Küchemann, S., Bannert, M., Dementieva, D., Fischer, F., Gasser, U., Groh, G., Günnemann, S., Hüllermeier, E., Krusche, S., Kutyniok, G., Michaeli, T., Nerdel, C., Pfeffer, J., Poquet, O., Sailer, M., Schmidt, A., Seidel, T., … Kasneci, G. (2023). ChatGPT for good? On opportunities and challenges of large language models for education. Learning and Individual Differences, 103, 102274. https://doi.org/10.1016/j.lindif.2023.102274
Kohnke, L., Moorhouse, B. L., & Zou, D. (2023). ChatGPT for Language Teaching and Learning. RELC Journal, 54(2), 537–550. https://doi.org/10.1177/00336882231162868
Luckin, R., & Holmes, W. (2016). Intelligence Unleashed: An argument for AI in Education.
Maziyah, E., Eriyanti, R. W., & Wurianto, A. B. (2026). Pengembangan Model Pembelajaran Literasi dengan Pendekatan Deep Learning untuk Siswa SMP. ESTETIK : Jurnal Bahasa Indonesia, 9(1), 230–243. https://doi.org/10.29240/estetik.v9i1.16192
Megawati, M., & Sofiroh, M. (2025). Transformasi Pembelajaran Abad Ke-21 Di Sekolah Dasar: Integrasi Literasi Digital Dalam Kurikulum Merdeka. Journal Of Education For All, 3, 102–111. https://doi.org/10.61692/edufa.v3i2.314
Mhlanga, D. (2023). ChatGPT in Education: Exploring Opportunities for Emerging Economies to Improve Education with ChatGPT. SSRN Electronic Journal. https://doi.org/10.2139/ssrn.4355758
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative Data Analysis. SAGE.
Mustahar. Am, Muh. A., Haris, H., & Tenri Awaru, A. O. (2025). Integrasi Literasi Digital dan Kecerdasan Buatan sebagai Sumber Belajar bagi Siswa SMA. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 6(7), 11306–11320. https://doi.org/10.54373/imeij.v6i7.4424
Nurhasanah, N., Haura, R., & Kodriyah, L. (2026). Optimalisasi Kompetensi Komunikatif Siswa melalui Strategi Pengajaran Berbicara: Studi Kualitatif pada Guru Bahasa Indonesia. Indonesian Language Education and Literature, 11(2).
Oktavi, T. A. C., Setiyaningsih, Y., Kusumo, G., & Rahardi, R. K. (2026). Urgensi Berpikir Kritis melalui Pedagogi Reflektif dalam Pembelajaran Keterampilan Berbahasa Siswa Kelas 1 SD. Estetik : Jurnal Bahasa Indonesia, 9(1), 1–19. https://doi.org/10.29240/estetik.v9i1.16314
Pamungkas, A. D., & Markhamah, M. (2026). Penggunaan ChatGPT untuk Meningkatkan Literasi Digital Siswa dalam Menulis Teks Argumentasi di SMA Negeri 1 Kartasura. Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP), 7(1), 79–90. https://doi.org/10.55583/jkip.v7i1.1928
Puspitasari, A., Sunaryo, H., & Asrini, H. W. (2026). Model Perencanaan Program Literasi Madrasah Tsanawiyah: Implementasi di 16 Madrasah Wilayah Kerja 5 Lumajang. Estetik : Jurnal Bahasa Indonesia, 9(1), 310–323. https://doi.org/10.29240/estetik.v9i1.15930
Putera, Z. F., Shofiah, N., & Malang, M. M. I. (2026). Persepsi Mahasiswa terhadap Penggunaan AI-Assisted Writing dalam Penulisan Teks Akademik. 11(1).
Rahayu, P. (2025). Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual terhadap Kemampuan Menulis Teks Ulasan Karya Fiksi pada Siswa Kelas VIII SMP Kota Jambi. Estetik : Jurnal Bahasa Indonesia, 8(2), 365–378. https://doi.org/10.29240/estetik.v8i2.10112
Rohman, A. (2022). Literasi dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis di Era Disrupsi. Eunoia (Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia), 2, 40. https://doi.org/10.30821/eunoia.v2i1.1318
Sabariah, S., Rufi’i, R., Rusmawati, R. D., Bandono, A., & Kurniawan, A. (2024). Pemanfaatan Ai Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran. Resona : Jurnal Ilmiah Pengabdian Masyarakat, 8(2), 337. https://doi.org/10.35906/resona.v8i2.2288
Safi’i, I., & Wahdini, L. (2026). Integrasi Artificial Intelligence (AI) sebagai Media Pembelajaran Menulis Ilmiah: Analisis Persepsi dan Hasil Pembelajaran Mahasiswa. Estetik : Jurnal Bahasa Indonesia, 9(1), 412–427. https://doi.org/10.29240/estetik.v9i1.14227
Said, R. R. A., Arifin, K., & Jahidin, J. (2023). Hasil Belajar Kognitif Melalui Implementasi Model Pembelajaran Multiliterasi: Studi Pada Materi Sistem Ekskresi. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(2), 567–573. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.4801
Saleh, A. R., Naim, M., & Ahmad, M. I. (2025). ChatGPT sebagai Asisten Pengajar: Pemanfaatan Generative AI untuk Efisiensi Pembuatan Materi Ajar dan Soal Evaluasi. Journal Of Humanities, 1(9).
Saputra, R., Pratiwi, D., Fitriah, L., & Dawud. (2025). Pembelajaran Menulis Kritis & Kreatif Menggunakan Pendekatan Multimodal. https://doi.org/10.17605/OSF.IO/9MEHF
Sari, M. N., Abdillah, L. A., Mappanyompa, Asmarany, A. I., Rakhmawati, I., Pattiasina, P. J., Kusnadi, I. H., Hasanuddin, R., Pradana, I. P. Y. B., Rela, I. Z., isma, A., Darman, & Hadikusumo, R. A. (2024). Metode Penelitian Kualitatif (Konsep & Aplikasi). Mega Press Nusantara.
Sepyanda, M., Lestari, R., Ayuningrum, S., Fitrasih, R., Haryadi, Gufron, Dwigustini, R., Alfahani, K., Ramadhan, A., Prihatiningtyas, S., Mulyani, Y., Ahmad, B., & Nisa, B. (2025). Inovasi Pembelajaran Berbasis Deep Learning Dan Teknologi Digital.
Sofyan, S. (2025). Pemanfaatan Teknologi AI Untuk Pembelajaran Interaktif Bagi Siswa di Sekolah Menengah. Jurnal Pengabdian Masyarakat Mentari, 2(4), 130–134. https://doi.org/10.59837/jpmm.v2i4.172
Wardani, L. S. P., & Sabardila, A. (2020). Kualitas Argumentasi Mahasiswa dalam Wacana Debat “Budaya Literasi Sekolah” pada Pembelajaran Keterampilan Berbahasa. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya, 3(3), 341–350. https://doi.org/10.30872/diglosia.v3i3.61
Yudha Mukti, A. P., Wicaksana, M. F., & Pardyatmoko, P. (2025). Model Pembelajaran Literasi Kritis dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia: Studi Kasus di Sekolah Menengah Kejuruan. Bahasa: Jurnal Keilmuan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 7(2), 483–490. https://doi.org/10.26499/bahasa.v7i2.1531
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2026 Oktivita, Markhamah, Atiqa Sabardila
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with ESTETIK : Jurnal Bahasa Indonesia agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License (CC BY-NC-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
