Kemampuan Menulis Teks Laporan Hasil Observasi Siswa Kelas VIII MTs Futuhiyyah Cahaya Mas
DOI:
https://doi.org/10.29240/estetik.v9i2.16825Keywords:
kemampuan, menulis, teks laporan hasil observasi, siswaAbstract
Kajian ini bertujuan mendeskripsikan kemampuan menulis teks laporan hasil observasi siswa kelas VIII MTs Futuhiyyah Cahaya Mas. Kajian dilakukan menggunakan metode deskriptif kuantitatif. Subjek kajian adalah siswa kelas VIII1 yang berjumlah 30 siswa. Data kajian dikumpulkan menggunakan teknik tes tertulis. Setelah terkumpul, data dianalisis melalui beberapa tahapan, (1) mengoreksi jawaban siswa, (2) menghitung nilai rata-rata, dan (3) menghitung presentase tingkat kemampuan siswa dalam menulis teks laporan hasil observasi. Hasil kajian menunjukkan bahwa kemampuan menulis teks laporan hasil observasi siswa kelas VIII1 MTs Futuhiyyah Cahaya Mas ditinjau dari aspek kaidah kebahasaan memperoleh rerata skor 65,36. Pemerolehan skor tersebut masuk pada interval presentase 60% - 74% dengan kategori cukup. Adapun ditinnjau dari aspek struktur teks, kemampuan menulis teks laporan hasil observasi siswa kelas VIII1 memperoleh rerata skor 75,1. Pemerolehan skor tersebut masuk pada interval presentase 75% - 84% dengan kategori baik. Berdasarkan hasil tersebut, maka diperoleh rerata skor kemampuan menulis teks laporan hasil observasi siswa kelas VIII1 MTs Futuhiyyah Cahaya Mas sebesar 70,23. Pemerolehan tersebut masuk pada interval presentase 60% - 74% dengan kategori cukup. Hasil kajian ini dapat dimanfaatkan guru sebagai bahan refleksi dan evaluasi untuk perbaikan pembelajaran Bahasa Indonesia di masa mendatang.
Downloads
References
Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Chaer, A., & Agustina, L. (2010). Sosiolinguistik: Perkenalan Awal. Jakarta: Rineka Cipta.
Ellza, E., Winarsih, E., & Rukmiati, E. (2025). Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Laporan Hasil Observasi Melalui Pendekatan Experiental Learning pada Kelas VIII SMP Islam Terpadu Bakti Ibu Kota Madiun. Jitera – Journal in Teaching and Education Area, 2(1), 103-114. https://doi.org/10.69673/4c4m3571
Jumayyeh, J., & Kaswadi, K. (2024). Peningkatan Kemampuan Menulis Teks Laporan Hasil Observasi (LHO) Menggunakan Metode Cooperative Learning Kelas X TITL 1 SMKN 5 Surabaya 2024/2025. Semantik: Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, Bahasa, dan Budaya, 2(4), 191-199.
Kosasih. (2014). Jenis-jenis Teks. Bandung: Yrama Widya.
Maullidina, K., Mulyani, E. S., & Atikah, C. (2023). Pengaruh Profesionalisme Guru terhadap Kualitas Pendidikan. Journal of ex Education Research, 4(4), 1731-1736.
Murtiyastuti, K. Y. (2022). Pengaruh Media Powtoon dalam Pembelajaran Teks Laporan Hasil Observasi Siswa Kelas VII SMPN Krembung. JELS: Journal of Education and Learning Sciences, 2(2), 68-76. https://doi.org/10.56404/jels.v2i2.37
Nafisah, J., Nuroso, H., Rasiman., & Suwarto, A. (2023). Analisis Penerapan Gaya Belajar dalam Pembelajaran Berdiferensiasi Peserta Didik Kelas III SDN Pedurungan Lor 02 Semarang. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 5(2), 4749-4755.
Nurgiantoro, B. (2001). Penilaian dalam Pengajaran Bahasa Indonesia dan Sastra Indonesia. Yogyakarta: BPFE.
Nurhikma, A. (2018). Kemampuan Menulis Teks Laporan Hasil Observasi Siswa Kelas X SMK Negeri 4 Makassar. Artikel Publikasi. Universitas Negeri Makassar.
Oktaviani, D. (2023). Kemampuan Menulis Teks Laporan Hasil Observasi Siswa Kelas VII-5 SMPN 14 Kota Bengkulu. Jurnal Pendidikan Vokasi Raflesia, 3(1), 24-31. https://jurnal.umb.ac.id/index.php/lateralisasi/article/view/1716
Pratomo, B., Kusnadi, E. W., & Siswanto, W. (2025). Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Laporan Hasil Observasi pada Peserta Didik Kelas VIII-6 di SMPN 23 Kota Malang Melalui Pendekatan Gamifikasi. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra, 11(1), 673-685.
Prayoga, F. I., Masruroh, N., & Safitri, N. F. (2024). Pentingnya Profesionalisme Guru dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan Indonesia. SHEs: Conference Series, 7(3), 613-622. https://doi.org/10.20961/shes.v7i3.91633
Putrantijo, N., Repelita, T., Safari, R., Ummi, N. K., & Herdianto, E. (2024). Peran dan Fungsi Bahasa Indonesia dalam Pengembangan Keilmuan, Kebudayaan, dan Karya Sastra. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 7(3), 9512-9517.
Putri, A. L., Yulistio, D., & Utomo, P. (2021). Kemampuan Menulis Teks Laporan Hasil Observasi pada Siswa Kelas X SMK Negeri 3 Seluma. Jurnal Ilmiah Korpus, 5(1), 45-51.
Qurrotaini, L., Sari, T. W., Sundi, V. H., & Nurmalia, L. (2020). Efektivitas Penggunaan Media Video Berbasis Powtoon dalam Pembelajaran Daring. Seminar Nasional Penelitian LPPM UMJ.
Sinaga, S. F. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Lingkungan pada Materi Teks Laporan Hasil Observasi di Kelas X SMK Pelayaran Buana Bahari Medan. Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pengajaran, 1(1), 60-71.
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Penerbit Alfabeta.
Sukirman, S. (2020). Tes Kemampuan Keterampilan Menulis dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah. Jurnal Konsepsi, 9(2), 72-81.
Sulistiawan, M. J., Nusyatin, A., & Haryadi. (2024). Kemampuan Menulis Teks Laporan Hasil Observasi dengan Model Pembelajaran CIRC Berbantu Media Audiovisual pada Siswa Kelas X SMA Kristen Terang Bangsa Kurikulum Merdeka. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra, 10(1), 1101-1106.
Trismanto, T. (2017). Keterampilan Menulis dan Permasalahannya. Bangun Rekaprima, 3(1), 62-67. https://doi.org/10.32497/bangunrekaprima.v3i1.764
Wati, T., Sari, I. S., & Andriani, O. (2024). Jenis Keragaman Peserta Didik dalam Pembelajaran. Cendekia: Jurnal Ilmu Sosial, Bahasa, dan Pendidikan, 4(1), 148-154. https://doi.org/10.55606/cendikia.v4i1.2353
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2026 Lailatul Fitriyah, Dedi Febriyanto
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with ESTETIK : Jurnal Bahasa Indonesia agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License (CC BY-NC-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
