Etnomatematika: Arsitektur Rumah Adat di Sukabumi sebagai Bahan Pembelajaran Matematika di Pendidikan Dasar

Aritsya Imswatama; Indra Zultiar

doi:10.29240/ja.v1i2.1007

Etnomatematika: Arsitektur Rumah Adat di Sukabumi sebagai Bahan Pembelajaran Matematika di Pendidikan Dasar

Aritsya Imswatama, Indra Zultiar

Abstract

This study aims to describe matters relating to mathematics in the architecture of traditional houses in Sukabumi. This type of research is a qualitative research with an ethnographic approach. Data collection techniques used in this study were interviews, observation, and documentation. Data analysis techniques used are data reduction, data display, verification and inference. The results of this study indicate that in the architecture there are mathematical elements including geometry consisting of rectangles, squares, and lengths. The results of this study are expected to be used as an innovation in mathematics learning in elementary schools.

Keywords

Ethnomathematics; Architecture of Traditional Houses; Elementary Education

Full Text:

PDF

References

Arisetyawan, Andika, dkk. (2014). Study of Ethnomathematics: A lesson from the Baduy Culture. International Journal of Education and Research, 2(10), ISSN. 2201-6333.

Fajriyah, E. (2018). Peran Etnomatematika Terkait Konsep Matematika dalam Mendukung Literasi. Prosiding Seminar Nasional Matematika, 114-119.

Hardi. (2009). Pandai Berhitung Matematika. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.

Puspadewi, K. R., Putra, I G.N.N. (2014). Etnomatematika di Balik Kerajinan Anyaman Bali. Jurnal Matematika. 4(2). Retrieved from https://ojs.unud.ac.id/index.php/jmat/article/view/12552.

Richardo. (2016). Peran Etnomatematika dalam Penerapan Pembelajaran Matematika pada Kurikulum 2013. Jurnal Literasi, 7(2), 118-125. Retrieved from http://almaata.ac.id/ejournal1532/index.php/LITERASI/article/download/383/351.

Rosa, M. & Orey, D.C. (2011). Ethnomathematics: The Cultural Aspects of Mathematics. Revista Latinoamericana de Etnomatematica, 4(2), 32-54. Retrieved from https://documat.unirioja.es/descarga/articulo/ 3738356.pdf.

Siswoyo, B. (2011). Peningkatan Hasil Belajar Sifat-sifat Segiempat dengan Pendekatan STAD di Kelas VII SMP Negeri Kutalimbaru. Jurnal Kreano, 2(2), Retrieved from https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/kreano/article/view/2619.

Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&Y. Bandung: Alfabeta.

Supriyati dkk, (2019). Ethnomathematics In Sasaknese Architecture. Journal on Mathematics Education, 10(1), 47-58. Retrieved from https://ejournal.unsri.ac.id/index.php/jme/article/view/5383.

Tandiling, Edi. (2013). Pengembangan Pembelajaran Matematika Sekolah dengan Pendekatan Etnomatematika Berbasis Budaya Lokal Sebagai Upaya Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Matematika di Sekolah. Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika. ISBN: 978_979-16353-9-4.

Widyantini dan Sigit. (2009). Pemanfaatan Alat Peraga dalam Pembelajaran Matematika SMP. Yogyakarta: Departemen Pendidikan Nasioal Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah PPPPTK.

DOI: http://dx.doi.org/10.29240/ja.v1i2.1007