Kesiapan, Gaya Belajar dan Keaktifan Siswa Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMPN Bangkinang Kota

Authors

  • Muslim Afandi Universitas Islam Negeri (UIN) Sultan Syarif Kasim Riau, Indonesia
  • Zuraidah Zuraidah Universitas Islam Negeri (UIN) Sultan Syarif Kasim Riau, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.29240/belajea.v5i2.1551

Keywords:

Learning Readiness, Learning Styles, Learning Activeness

Abstract

This study aims to find out whether or not there is a significant influence of readiness and learning styles on students’ learning activeness in Islamic education learning at state elementary schools in the district of Bangkinang Kota. This is a correlational study employing a quantitative approach. The study population amounted to 1529 students, and the samples were 317 students. The sampling deployed the Slovin formula with an error degree of 5%. The sampling technique used proportionate stratified random sampling. Data collection techniques used questionnaires, observation, and documentation. The data analysis technique used multiple regression. The instruments used in this study had met the criteria of validity and reliability (r1 = 0.214 and r2 = 0.254). The results showed that there was a significant influence of learning readiness on students’ learning activeness; there was a significant influence of learning styles on students’ learning activeness; and there was a significant influence of learning readiness and learning styles on students’ learning activeness.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Albima, Herman. “Analisis Teori Behavioristik (Edward Thordinke) dan Implementasinya dalam Pembelajaran SD/MI.†Modeling: Jurnal Program Studi PGMI 7, no. 1 (2020): 15–25.

Amin, Mutmainnah. “Pengaruh Mind Map dan Gaya Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa.†Tadris: Jurnal Keguruan dan Ilmu Tarbiyah 1, no. 1 (2016): 85–92.

Ananto, Nugroho Dwi, and Indira Januarti. “Analisis Faktor Internal dan Eksternal Yang Mempengaruhi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap Tindakan Plagiarisme dengan Tekanan Sebagai Variabel Moderating.†Diponegoro Journal of Accounting 5, no. 3 (2016).

Angdreani, Vebri, Idi Warsah, and Asri Karolina. “Implementasi Metode Pembiasaan: Upaya Penanaman Nilai-Nilai Islami Siswa SDN 08 Rejang Lebong.†At-Ta’lim: Media Informasi Pendidikan Islam 19, no. 1 (2020): 1–21.

Bire, Arylien Ludji, Uda Geradus, and Josua Bire. “Pengaruh Gaya Belajar Visual, Auditorial, dan Kinestetik Terhadap Prestasi Belajar Siswa.†Jurnal Kependidikan: Penelitian Inovasi Pembelajaran 44, no. 2 (2014).

Darmawati, Joenita. “Pengaruh Motivasi Belajar dan Gaya Belajar Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Siswa SMA Negeri di Kota Tuban.†Jurnal Ekonomi Pendidikan Dan Kewirausahaan 1, no. 1 (2017): 79–90.

Dimyati, Mudjiono. Belajar & Pembelajaran (Jakarta: Rineka Cipta, 2013).

Effendi, Mukhlison. “Integrasi Pembelajaran Active Learning Dan Internet-Based Learning Dalam Meningkatkan Keaktifan Dan Kreativitas Belajar.†Nadwa 7, no. 2 (2016): 283–309.

Hani, Darfi, Sugiatno Sugiatno, Rini Rini, and Idi Warsah. “Active Learning Strategy Through Peer Lesson: An Effort to Instill Positive Behavior in Elementary School.†Pedagogik Journal of Islamic Elementary School 3, no. 2 (October 20, 2020): 1–14. https://doi.org/10.24256/pijies.v3i2.1450.

Hapnita, Widia. “Faktor Internal dan Eksternal yang Dominan Mempengaruhi Hasil Belajar Menggambar dengan Perangkat Lunak Siswa Kelas XI Teknik Gambar Bangunan SMK N 1 Padang Tahun 2016/2017.†CIVED (Journal of Civil Engineering and Vocational Education) 5, no. 1 (2018).

Krismawati, Krismawati, Idi Warsah, and Ummul Khair. “Implementasi Pendekatan Kontekstual Dalam Pembelajaran PAI di Sekolah Dasar.†Jurnal Elementaria Edukasia 3, no. 2 (October 22, 2020). https://doi.org/10.31949/jee.v3i2.2262.

Kurnia, Rima, Sany Dwita, and Salma Taqwa. “Pengaruh Motif Dan Kesiapan Terhadap Hasil Belajar Pengantar Akuntansi 1.†Jurnal Eksplorasi Akuntansi 1, no. 2 (2019): 556–571.

Mentari, Nia, Hepsi Nindiasari, and Aan Subhan Pamungkas. “Analisis Kemampuan Berpikir Reflektif Siswa SMP Berdasarkan Gaya Belajar.†Numerical: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 2018, 31–42.

Muamanah, Hidayatul, and Suyadi. “Pelaksanaan Teori Belajar Bermakna David Ausubel Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam.†Belajea; Jurnal Pendidikan Islam 5, no. 1 (May 22, 2020): 161–80. https://doi.org/10.29240/belajea.v5i1.1329.

Muasomah, Luluk. “Metode Berprograma dan Ceramah pada Mata Pelajaran Fisika (Studi Kasus Pada Siswa Kelas 1 SMAN Ngrambe).†Al-Mabsut: Jurnal Studi Islam Dan Sosial 11, no. 2 (2017): 85–96.

Netta, Ayuna. “Peran Motivasi Bagi Siswa Dalam Proses Belajar-Mengajar.†Pedagogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Pembelajaran Fakultas Tarbiyah Universitas Muhammadiyah Aceh 4, no. 2 (2017): 23–34.

Nugraha, Muldiyana. “Manajemen Kelas dalam Meningkatkan Proses Pembelajaran.†Tarbawi: Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan 4, no. 01 (2018): 27–44.

Nuriyati, Tuti, and Chanifudin Chanifudin. “Pendidik Millenial di Era Globalisasi.†Asatiza: Jurnal Pendidikan 1, no. 3 (2020): 361–372.

Nusroh, Siti, and Eva Luthfi. “Analisis Kesulitan Belajar Pendidikan Agama Islam (PAI) Serta Cara Mengatasinya.†Belajea; Jurnal Pendidikan Islam 5, no. 1 (May 22, 2020): 71–92. https://doi.org/10.29240/belajea.v5i1.1145.

Putri, Fathiya Eka, Fitrah Amelia, and Yesi Gusmania. “Hubungan Antara Gaya Belajar Dan Keaktifan Belajar Matematika Terhadap Hasil Belajar Siswa.†Edumatika: Jurnal Riset Pendidikan Matematika 2, no. 2 (2019): 83–88.

Ramayulis, Abdul Wahab. Ilmu Pendidikan Islam (Jakarta: Kalam Mulia, 2008).

Salamah, Salamah. “Peningkatan Proses Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Melalui Penerapan Model Kooperatif Tipe Jigsaw dengan Menggunakan Media Video Zakir Naik.†Belajea; Jurnal Pendidikan Islam 4, no. 1 (June 1, 2019): 75–102. https://doi.org/10.29240/belajea.v4i1.805.

Sanjaya, Wina, Kurikulum Dan Pembelajaran: Teori Dan Praktik Pengembangan, KTSP (Jakarta: Kencana Prenada Media Group, 2009).

Saragih, Devi Kartika. “Pengaruh Kemandirian, Gaya Belajar Dan Lingkungan Belajar Terhadap Hasil Belajar Akuntansi Siswa Kelas X Program Keahlian Akuntansi SMK PGRI 3 Sidoarjo.†Jurnal Ekonomi Pendidikan Dan Kewirausahaan 2, no. 1 (2017): 29–41.

Sartika, Cahya Dina. “Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Kelas V Ditinjau Dari Gaya Belajar Dan Jenis Kelamin.†PhD Thesis, UIN Raden Intan Lampung, 2020.

Sibawaih, Imam, and Anita Tri Rahayu. “Analisis Pola Asuh Orang Tua Terhadap Gaya Belajar Siswa di Sekolah Menengah Atas Kharismawita Jakarta Selatan.†Research and Development Journal of Education 3, no. 2 (2017).

Silberman, Melvin L. “Active Learning 101 Cara Belajar Siswa Aktif Edisi Revisi.†Bandung: Nuansa Cendekia, 2013.

Suryanto, Suryanto. “Meningkatkan Prestasi Belajar Pelajaran IPS Melalui Gabungan Metode Ceramah Dengan Metode Belajar Aktif Model Pengajaran Autentik.†Jurnal Visi Ilmu Pendidikan 10, no. 2 (2018): 135–146.

Tanaka, Ahmad. “Sistem Among, Dalton, dan Shanti Niketan Kajian Komparatif Historikal Sistem Pendidikan Indonesia, Amerika, dan India Serta Implikasinya Bagi Kemajuan Pendidikan di Indonesia Konteks Kekinian.†Jurnal Teknologi Pendidikan Madrasah 1, no. 1 (2018): 53–73.

Unaradjan, Dominikus Dolet. Metode Penelitian Kuantitatif. (Jakarta: Penerbit Unika Atma Jaya 2019).

Wardani, Rizqia. “Pengaruh Gaya Belajar, Kesiapan Belajar, dan Kemampuan Numerik Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa SMP.†Ekuivalen-Pendidikan Matematika 30, no. 1 (2017).

Warsah, Idi. “Implementasi Nilai Kepedulian Sosial Dalam Pendidikan Karakter Melalui Interaksi Sosial.†Jurnal Fakultas Agama Islam 9, no. 2 (2014).

———. “Pendidikan Keimanan Sebagai Basis Kecerdasan Sosial Peserta Didik: Telaah Psikologi Islami.†Psikis: Jurnal Psikologi Islami 4, no. 1 (2018): 1–16.

———. “Religious Educators: A Psychological Study of Qur’anic Verses Regarding al-Rahmah.†AL QUDS : Jurnal Studi Alquran Dan Hadis 4, no. 2 (November 12, 2020): 275–98. https://doi.org/10.29240/alquds.v4i2.1762.

Warsah, Idi, Asri Karolina, and Yesa Satriya Dwi Hardiyanti. “Sense Of Humor Relevansinyaterhadap Teaching Style (Telaah Psikologi Pendidikan Islam).†Ar-Risalah: Media Keislaman, Pendidikan Dan Hukum Islam 18, no. 2 (2020): 247–267.

Warsah, Idi, and Nuzuar Nuzuar. “Analisis Inovasi Administrasi Guru Dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran (Studi Man Rejang Lebong).†Edukasi 16, no. 3 (2018): 294572.

Warsah, Idi, and Muhamad Uyun. “Kepribadian Pendidik: Telaah Psikologi Islami.†Psikis : Jurnal Psikologi Islami 5, no. 1 (June 18, 2019): 62–73. https://doi.org/10.19109/Psikis.v5i1.3157.

Warsita, Bambang. “Teori Belajar Robert M. Gagne dan Implikasinya Pada Pentingnya Pusat Sumber Belajar.†Jurnal Teknodik 12, no. 1 (2018): 064–078.

Wibowo, Nugroho. “Upaya Peningkatan Keaktifan Siswa Melalui Pembelajaran Berdasarkan Gaya Belajar di SMK Negeri 1 Saptosari.†Elinvo (Electronics, Informatics, and Vocational Education) 1, no. 2 (2016): 128–139.

Yuliana, Lisa, Ikbal Barlian, and Riswan Jaenudin. “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Inside Outside Circle Terhadap Keaktifan Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X Di SMA Srijaya Negara Palembang.†Jurnal PROFIT Kajian Pendidikan Ekonomi Dan Ilmu Ekonomi 5, no. 1 (2018): 17–27.

Zahara, Zahara. “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Penerapan Model Discovery Learning Pada Materi Komposisi Fungsi dan Invers.†Jurnal Kinerja Kependidikan (JKK) 1, no. 1 (2019): 88–104.

Downloads

Published

2020-12-30

Issue

Vol. 5 No. 2 (2020)

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with Belajea: Jurnal Pendidikan Islam agree to the following terms:
  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License (CC BY-NC-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).