Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Dalam Upaya Meningkatkan Pengelolaan Pembelajaran Dan Aktivitas Siswa Kelas V MIS Guppi NO.13 Tasik Malaya Curup Utara

Authors

  • Syaripah Syaripah Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Curup, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.29240/jpd.v1i1.221

Abstract

Penelitian ini berfokus pada rendahnya hasil pembelajaran matematika dalam aspek aktivitas siswa dalam belajar matematika yang rendah serta pembelajaran yang diterapkan selama ini belum tepat. Oleh karena itu diperlukan suatu upaya yang memperbaiki proses pembelajaran. Salah satu upaya menerapkan pembelajaran kooperatif tipe jigsaw. Penelitian ini termasuk Penilaian Tindakan Kelas yang dilakukan pada MIS Guppi No. 13 Tasik Malaya dengan subjek penelitian adalah kelas V yang berjumlah 21 siswa. Hasil penelitian menunjukkan pada siklus I belum menunjukkan hasil yang optimal oleh karena itu dilakukan siklus II. Pada siklus II menunjukkan adanya peningkatan yaitu kadar aktivitas aktif siswa pada siklus I terdapat 3 (tiga) meningkat menjadi 4 (empat) dari 7 kategori aktivitas aktif siswa dan kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran pada tindakan siklus I “cukup baik†(nilai 3,57) menjadi “baik†(nilai 4,10) pada siklus II. Simpulan penelitian adalah penerapan pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dapat meningkatkan aktivitas aktif siswa dan kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran. Kata kunci : Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw, Aktivitas Siswa dan Kemampuan Mengelola Pembelajan

Downloads

Download data is not yet available.

References

Arends, R. I., 2001, Learning To Teach (Edisi Tujuh), Yogyakarta : Pustaka Pelajar

_________., 2007, Learning To Teach (Edisi Tujuh), Yogyakarta : Pustaka Pelajar

Bornok Sinaga, 1999, Efektivitas Model Pembelajaran Berdasarkan Masalah (Problem-Based Instruction) Pada Kelas I SMU Dengan Bahan Kajian Fungsi Kuadrat, Tesis Tidak Diterbitkan, (Surabaya : PPS IKIP

________., 2008, Pengembangan Model Pembelajaran Matematika Berdasarkan Masalah Berbasis Budaya Batak (PBM-B3). Laporan Hasil Penelitian (Hibah Bersaing), Medan :UNIMED, Agustus 2008

Hamalik, 2003, Strategi Baru Berdasarkan CBSA, Bandung : Sinar Baru

Haryati, M, 2006, Sistem Penilaian Berbasis Kompetensi : Teori dan Praktek, Jakarta : Gaung Persada Press

Isjoni, 2009, Cooperative Learning, Efektivitas Pembelajaran Kelompok, Bandung : Alfabeta,

Laila Sulastri, Y. 2009, Meningkatkan Kemampuan Matematis Melalui Pembelajaran Dengan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistic Siswa Sekolah Menengah Pertama di Kabupaten Bandung, Tesis Tidak Diterbitkan, Bandung : PPS UPI

Nurhadi, 2004, Kurikulum 2004, Jakarta : Gramedia Widiasarana

Sobel, M.A. dkk, 1988, Teaching Mathematics A Sourcebook Of Ards Activities and Strategies, New Jersey : Englewood Cliffs

Slavin, 1995, Cooperative Learning Theory, Research and Practice, Second Edition. Massachusetts : Allyn and Bacon Publisher

Y. Marpaung, Karakteristik PMRI (Pendidikan Matematika Realistik Indonesia) Jurnal Pendidikan Matematika MATHEDU, Volume I Nomor I, Edidi Januari 2006, (Surabaya:PPS UNESA

Winkel, 1987, Psikologi Pengajaran , Jakarta : Gramedia

Downloads

Published

12-07-2017

How to Cite

Syaripah, S. (2017). Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Dalam Upaya Meningkatkan Pengelolaan Pembelajaran Dan Aktivitas Siswa Kelas V MIS Guppi NO.13 Tasik Malaya Curup Utara. AR-RIAYAH: Jurnal Pendidikan Dasar, 1(1), 65–86. https://doi.org/10.29240/jpd.v1i1.221

Issue

Vol. 1 No. 1 (2017)

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with Ar-Riayah: Jurnal Pendidikan Dasar agree to the following terms:

Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License (CC BY-NC-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.

Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.

  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).