Strategi Strategi Komunikasi Lisan Pelajar Asing dalam Interaksi Pembelajaran BIPA Daring di Universitas Islam Malang
DOI:
https://doi.org/10.29240/estetik.v9i2.16741Keywords:
strategi komunikasi, BIPA, pembelajaran daring, pelajar asingAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi komunikasi lisan yang digunakan oleh pelajar asing dalam pembelajaran BIPA model daring di Universitas Islam Malang, yang meliputi strategi untuk memahami informasi, memahami tuturan, serta faktor-faktor yang memengaruhi penggunaannya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan desain fenomenologis untuk memahami pengalaman pelajar dalam menggunakan strategi komunikasi selama proses pembelajaran. Peneliti berperan sebagai instrumen utama yang terlibat langsung dalam proses observasi, wawancara, dan analisis data. Data penelitian terdiri atas data primer dan sekunder. Data primer diperoleh melalui observasi, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi terhadap interaksi pembelajaran daring, sedangkan data sekunder diperoleh dari silabus, jurnal pengajar, rekaman pembelajaran, dan literatur yang relevan. Analisis data dilakukan melalui tahap reduksi data, klasifikasi berdasarkan teori Dörnyei, interpretasi, verifikasi, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data dijaga melalui triangulasi teknik, sumber, dan teori, serta member check kepada informan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada strategi untuk memahami informasi, pelajar menggunakan dua strategi utama, yaitu appeal for help dan repetition. Sementara itu, dalam memahami tuturan, pelajar menggunakan berbagai strategi komunikasi, seperti code switching, literal translation, circumlocution, approximation, self-repair, use of all-purpose word, topic avoidance, dan message abandonment. Adapun strategi word coinage tidak ditemukan dalam data. Selain itu, penggunaan strategi komunikasi dipengaruhi oleh beberapa faktor, yaitu keterbatasan kompetensi linguistik, proses kognitif, faktor afektif, konteks pembelajaran daring, serta pengaruh bahasa pertama. Selain itu, keterbatasan interaksi visual dalam pembelajaran daring, seperti tidak aktifnya kamera, menyebabkan beberapa strategi nonverbal tidak tampak dalam data. Penelitian ini menyimpulkan bahwa strategi komunikasi merupakan bagian penting dalam membantu pelajar mempertahankan interaksi meskipun memiliki keterbatasan bahasa. Oleh karena itu, pembelajaran BIPA perlu memberikan ruang bagi penggunaan strategi komunikasi secara alami serta mempertimbangkan kondisi pembelajaran daring dalam proses interaksi.
Downloads
References
Harjono, H. S., Hariyadi, B., & Yugo, P. (2023). Cik Upik application as learning media to identify and describe the hikayat values. Journal of Education Technology, 7(2). https://doi.org/10.23887/jet.v7i2.57254
Adi, S. S., & Davito, Z. (2017). Strategi Komunikasi Pembelajar Bahasa Asing: Deskripsi Strategi Komunikasi Mahasiswa Program Pendidikan Bahasa Inggris Universitas Brawijaya. Erudio Journal of Educational Innovation, 4(1), 26–45. https://doi.org/10.18551/erudio.4-1.4
Adwitya Widya Dhari, & Syafryadin. (2025). Indonesian Foreign Language (Ifl) Learners’ Difficulties in Learning Bipa. Paramasastra, 12(1), 113–122. https://doi.org/10.26740/paramasastra.v12n1.p113-122
Amalia, E., & Purwanta, E. (2025). Interactive Communication Strategies to Support the Implementation of Multidimensional Literacy and Language Education in Inclusive Settings for Achieving Sustainable Development Goals ( SDGs ). International Journal of Language Education, 9(3), 619–631.
Andajani, K., Pratiwi, Y., Susanto, G., Prastio, B., Rahayuningtyas, W., & Hayeeteh, P. (2024). How is discursive practice on l2 learners conducted? Exploring peace values in environmental conservation texts in textbooks for Indonesian language for foreign speakers. Cogent Education, 11(1). https://doi.org/10.1080/2331186X.2024.2355824
Andriyanto, O. D., Hardika, M., Yulianto, B., Subandiyah, H., & Tjahjono, T. (2021). Tantangan dan Strategi Pembelajaran BIPA bagi Pemelajar Anak-Anak di Sekolah Satuan Pendidikan Kerjasama. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia Metalingua, 6(2), 59–66. https://doi.org/10.21107/metalingua.v6i2.10604
Arumdyahsari, S., Hs, W., & Susanto, G. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Bahasa Indonesia Bagi Penutur Asing (Bipa) Tingkat Madya. 828–834.
Asteria, P. V., Rofiuddin, A., Suyitno, I., & Susanto, G. (2023). Indonesian-based Pluricultural Competence in BIPA Teachers’ Perspective. Eurasian Journal of Applied Linguistics, 9(1), 190–201. https://doi.org/10.32601/ejal.901016
Aswaruddin, Halawa Syafitri, Hasibuan Pay Khalid, Dahyanti Nur, & Maulida Widya. (2025). Keterampilan Komunikasi Verbal dan Non Verbal Dalam Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian Dan Inovasi, 5(1), 18–23. https://doi.org/10.59818/jpi.v5i1.1108
Brown, D. (2007). Principles of Language Learning and Teaching.
Faerch, C., & Kasper, G. (1980). Processes and Strategies in Foreign Language Learning and Communication. Interlanguage Studies Bulletin Utrecht.
Fajriani. (2024). Strategi Komunikasi Pembelajar BIPA Dalam Pengenalan Budaya Bugis Makassar Pada Pembelajaran BIPA Tingkat Dasar. Socius: Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial, 1(6), 320–325.
Guo, Q. (2022). Interlanguage and Its Implications to Second Language Teaching and Learning. Pacific International Journal, 5(4), 08–14. https://doi.org/10.55014/pij.v5i4.223
Ho, A. P., & Ng, L. L. (2016). Gender-based Differences in Language Learning Strategies Among Undergraduates in a Malaysian Public University. Issues in Language Studies, 5(2), 1–17. https://doi.org/10.33736/ils.1631.2016
Junaidi, F., Suwandi, S., Saddhono, K., Wardani, N. E., Saputra, A. D., & Ramdhani, J. (2023). Learning BIPA through folktales: Needs analysis of foreign students in Indonesia. International Journal of New Trends in Social Sciences, 7(1), 29–35. https://doi.org/10.18844/ijss.v7i1.8575
Justiani, E. I. (2014). Persepsi Masyarakat Tentang Bentuk Komunikasi Verbal Dan Komunikasi Nonverbal Pada Pelayanan Rumah Sakit Umum Daerah Abdul Wahab Sjahranie Samarinda. Journal of the American Society of Cytopathology, 3(3), XII. https://doi.org/10.1016/s2213-2945(14)00111-2
Khaerunnisa, Liliana Muliasti, Z. R. (2022). Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran Bipa. Prosiding Samasta, 1–29. https://jurnal.umj.ac.id/index.php/SAMASTA/article/view/363-372/8334
Knowles, M. S., Holton, E. F., & Swanson, R. A. (1957). The adult learner. In ELT Journal (Vol. 11, Issue 2). https://doi.org/10.1093/elt/XI.2.50
Kristina, M., Sari, R. N., & Nagara, E. S. (2020). Model Pelaksanaan Pembelajaran Daring Pada Masa Pandemi Covid 19 Di Provinsi Lampung Marilin. Jurnal Idaarah, IV(2), 200–209.
Kusumawati, T. I. (2016). Komunikasi Verbal Dan Nonverbal. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 6 (2)(2), 95–97.
Mulyani, S. R., Fauziah Muis, S., & Rahmawati, R. (2022). Strategi Komunikasi Verbal Dan Nonverbal Dalam Meningkatkan Skill Public Speaking Santri SMK Life Skill Kendari. Meyarsa: Jurnal Ilmu Komunikasi Dan Dakwah, 3(1), 9–23. https://doi.org/10.19105/meyarsa.v3i1.5930
Nabilah, S. W. E. N. I., Suyitno, I., & Zahro, A. (2023). Sikap Pelajar Asing dalam Memahami Pesan Komunikasi Antarbudaya. GHANCARAN: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 4(2), 169–188. https://doi.org/10.19105/ghancaran.v4i2.6561
Ningrum, R. K., Waluyo, H. J., & Winarni, R. (2022). Bahasa Indonesia Penutur Asing Sebagai Upaya Internasionalisasi Universitas di Indonesia. Jurnal Multidisiplin Dehasen (MUDE), 1(3), 726–732. https://doi.org/10.37676/mude.v1i3.2388
Pranowo, P. (2019). Bahasa nonverbal sebagai konteks dalam pembelajaran BIPA: kajian pragmatik edukasional. Jurnal Bahasa Indonesia Bagi Penutur Asing (JBIPA), 1(2), 72. https://doi.org/10.26499/jbipa.v1i2.1753
Purwiyanti, Y., Suwandi, S., & Andayani, N. (2017). Strategi Komunikasi Pemelajar Bahasa Indonesia bagi Penutur Asing Asal Filipina. Ranah: Jurnal Kajian Bahasa, 6(2), 160. https://doi.org/10.26499/rnh.v6i2.448
Rahmat, W., Tiawati, R. L., Rahardi, R. K., & Saaduddin, S. (2024). How international students can well understand adapted online collaboration project? The case of BIPA learners. Journal of Pedagogical Research, 8(1), 143–158. https://doi.org/10.33902/JPR.202423689
Rahmatika, L., Sariasih, Y., Islam, M. M., Solihati, T. A., & Haryanto, S. (2025). BIPA teachers’ perspectives on Digital Game-Based Language Learning (DGBLL): Attitudes, benefits and challenges in teaching Indonesian as a foreign language. Indonesian Journal of Applied Linguistics, 15(1), 183–197. https://doi.org/10.17509/ijal.v15i1.75959
Rohimah, D. F. (2018). Internasionalisasi Bahasa indonesia dan Internasionalisasi Budaya Indonesia melalui Pembelajaran Bahasa Indonesia Bagi Penutur Asing (BIPA). Jurnal Humaniora, 2(2), 199–211.
Selinker, L. (1972). Interlanguage. International Review of Applied Linguistics in Language Teaching, 3(1972), 209–231.
Simamora, P. J., Mustika, S., Sinulingga, S., & Nasution, J. (2023). Pembelajaran Keterampilan Berbicara Bahasa Indonesia Bagi Penutur Asing (Bipa) Berbasis Digital Secara Daring Menggunakan Media Wayang. Jurnal Ilmiah Aquinas, 1, 54–59. https://doi.org/10.54367/aquinas.v6i1.2301
Subandiyah, H., Nasrullah, R., Ramadhan, R., Supratno, H., Raharjo, R. P., & Lukman, F. (2025). The impact of differentiated instruction on student engagement and achievement in Indonesian language learning. Cogent Education, 12(1). https://doi.org/10.1080/2331186X.2025.2516378
Suharsono, D. D., Kamal, M., Wicaksono, J. A., & Widianto, E. (2024). Understanding the Character Diversity: The Teaching Model of Indonesian for Speakers of Other Languages Across Generations. Kredo, 7, 281–294. https://jurnal.umk.ac.id/index.php/kredo/index
Supriyanto, D. (2018). Strategi Komunikasi Pemelajar Bipa Level A1: Studi Kasus Pusat Kebudayaan Indonesia Di Cairo. Lingua Humaniora, 15(April).
Susanto, G., Pickus, D., Espree-Conaway, D. A., Suparmi, Rusiandi, A., & Noviya, H. (2024). Indonesian language policy and perspectives on its implementation in promoting Bahasa Indonesia as an international language. Cogent Arts and Humanities, 11(1). https://doi.org/10.1080/23311983.2024.2364511
Susanto, G., Suparmi, S., & Rahayu, endah yulia. (2020). The emotional geography of international students in online bahasa indonesia learning during the covid-19 pandemic geografi emosi mahasiswa internasional dalam belajar bahasa indonesia secara daring pada masa covid-19. Journal of International Students, 10(S3), 161–179.
Suyitno, I. (2015). Norma Pedagogis Dan Analisis Kebutuhan Belajar Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Untuk Penutur Asing (Bipa). Diksi, 15(1), 111–119. https://doi.org/10.21831/diksi.v15i1.6561
Suyitno, I. (2017). Aspek Budaya dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia bagi Penutur Asing (BIPA). Bahasa Dan Sastra Indonesia Dalam Konteks Global, 0812178003, 55–70.
Suyitno, I., Pratiwi, Y., Roekhan, & Martutik. (2019). How prior knowledge, prospect, and learning behaviour determine learning outcomes of BIPA students? Cakrawala Pendidikan, 38(3), 499–510. https://doi.org/10.21831/cp.v38i3.27045
Taftiawati, M. (2014). Strategi Komunikasi Pembelajaran BIPA UPI Asal Korea Selatan dalam Pembelajaran BIPA Tingkat Dasar. Bahtera Bahasa: Antologi Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 1(1), 1–8.
Tanwin, S. (2020). Pembelajaran Bipa (Bahasa Indonesia Penutur Asing) Dalam Upaya Internasionalisasi Universitas Di Indonesia Pada Era Globalisasi. Jurnal Bahasa Indonesia Prima (BIP), 2(2), 31–38. https://doi.org/10.34012/bip.v2i2.1215
Tarone, E. (1980). Communication_strategies_foreigner_talk.pdf.
Ummah, M. N., Nurhadi, N., Roekhan, R., & Wahyu P, G. C. (2025). Strategi Komunikasi dalam Mengatasi Ketidaktepatan Berbahasa Lisan pada Mahasiswa Penutur Asing: Studi Kasus Mahasiswa Uganda yang Belajar Bahasa Indonesia. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, Dan Sastra, 11(1), 232–244. https://doi.org/10.30605/onoma.v11i1.5017
Vardhani, N. K., & Tyas, A. S. P. (2019). Strategi Komunikasi Dalam Interaksi Dengan Mahasiswa Pertukaran Asing. Jurnal Gama Societa, 2(1), 9. https://doi.org/10.22146/jgs.40424
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2026 Sheba Mardatila Azzahra, Imam Suyitno, Kusubakti Andajani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with ESTETIK : Jurnal Bahasa Indonesia agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License (CC BY-NC-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
