Pengembangan E-Modul Matematika Berbasis Matematika Realistik Bernilai Budaya Kediri pada Materi Perbandingan
DOI:
https://doi.org/10.29240/ja.v5i1.6458Keywords:
Mathematics e-module, Realistic mathematics, Kediri culture, ProportionAbstract
Based on the results of observations, the activeness of the Comparative Mathematics learning process in class VII E MTsN 2 Kediri City is still relatively low. This is because the teaching materials used are only printed teaching materials. The aim of study was to develop a Mathematics E-Module on Comparative Material with a Realistic Mathematics Approach in collaboration with Kediri Culture. This study uses the R&D method with the ADDIE model which consists of 5 stages, namely Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The research instruments used were material expert validation sheets, media experts, teacher response sheets, and student responses. The data analysis technique in this research is descriptive quantitative analysis. The experimental subjects in this study were students at MTsN 2 Kediri City. The results of this study indicate that the e-module developed is in the very good category with an average score of 94.5% from material expert validation, from media experts at 82.5%, from teacher response sheets at 100%, from group trials small by 83%, and from the large group trial by 81%.
Downloads
References
Adha, I., & Refianti, R. (2019). Pengembangan Lembar Kerja (LKS) Menggunakan Pendekatan Matematika Realistik Indonesia Berbasis Konteks Sumatera Selatan. Jurnal Pendidikan Matematika: Judika Education. 2(1), 1. Retrieved from https://doi.org/10.31539/judika.v2i1.729
'Aisy, D. R., Farida, & Andriani, S. (2020). Pengembangan E-Modul Berbantuan Sigil Software Dengan Pendekatan Saintifik Pada Materi Sistem Persamaan Linier Dua Variabel (SPLDV). EduSains: Jurnal Pendidikan Sains & Matematika. 8(1), 63. Retrieved from https://doi.org/10.23971/eds.v8i1.1499
Amalia, F., & Kustijono, R. (2017). Efektifitas Penggunaan E-Book Dengan Sigil Untuk Melatihkan Kemampuan Berpikir Kritis. Seminar Nasional Fisika: SNF. 84. Retrieved from https://fisika.fmipa.unesa.ac.id/proceedings/index.php/snf/article/view/42/31
Anggoro, B. S. (2015). Pengembangan Modul Matematika Dengan Strategi Problem Solving Untuk Mengukur Tingkat Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa. Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika. 6 (2), 124. Retrieved from https://doi.org/10.24042/ajpm.v6i2.25.
Annisa, C., Fauziah, A., & Erawati, E. (2020). ENGKLEK GEN 4.0 (Studi Etnomatematika: Permainan Tradisional Engklek sebagai Media Pembelajaran Matematika). Journal Focus Action of Research Mathematic, 3(1). Retrieved from https://jurnal.iainkediri.ac.id/index.php/factorm/article/view/2499
Aulingga, A., & Aripin, U. (2020). Perspektif Gender Siswa SMP Pada Materi Perbandingan Menggunakan Soal Cerita. JRPIPM: Jurnal Riset Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Matematika. 4(1), 3. Retrieved from https://doi.org/10.26740/jrpipm.v4n1.p1-9
Binangun, H. H., & Hakim, A. R. (2016). Pengaruh Penggunaan Alat Peraga Jam Sudut Terhadap Hasil Belajar Matematika. JKPM. 1(2), 206. Retrieved from http://dx.doi.org/10.30998/jkpm.v1i2.1188
Dick, W., Carey, L., & James O., C. (2014). The Systematic Design of Instruction. Pearson Education Limited : United Kingdom. Retrieved from www.pearsoned.co.uk
Fausih, M., & Danang T. (2015). Pengembangan Media E-Modul Mata Pelajaran Produktif Pokok Bahasan “Instalasi Jaringan Lan (Local Area Network)†Untuk Siswa Kelas XI Jurusan Teknik Komputer Jaringan di SMK Nengeri 1 Labang Bangkalan Madura. Jurnal Mahasiswa Teknologi Pendidikan, 1(1), 1-9. Retrieved from https://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/jmtp/article/view/10375/10123
Fiantika, F. R. (2019). “Wayang Gandrung†Sebuah Tradisi Seni Dalam Pembelajaran Matematika Masa Kini. Prosiding SEMDIKJAR (Seminar Nasional Pendidikan Dan Pembelajaran), 3, 59–68. Retrieved from http://ojs.semdikjar.fkip.unpkediri.ac.id/index.php/SEMDIKJAR/article/view/8/6
Gravemeijer, K., & Doorman, M. (1999). Context Problems in Realistic Mathematics Education: A Calculus Course as an Example. Springer: Educational Studies in Mathematics, 39(1/3), 112–117. Retrieved from https://doi.org/10.1023/A:1003749919816
Hamidah, D., Masrofatul Lailiyah, Y., Nur Khofifah, A., & Citra Ayu N, A. (2022). Pemahaman Konsep Perbandingan Senilai Dan Berbalik Nilai Melalui Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia Pada Siswa SMP. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika (SNAPMAT), 78-86. Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muria Kudus. Diakses tanggal 23 Juni 2022 pada https://conference.umk.ac.id/index.php/snapmat/article/view/183.
Heryani, Y., & Rustina, R. (2018). Implementasi Bahan Ajar Berbasis Masalah Pada Perkuliahan Kapita Selekta Matematika Pendidikan Dasar. Jurnal Siliwangi: Seri Pendidikan. 4(2), 73.Hilaliyah, N., Sudiana, R., & Subhan Pamungkas, A. (2019). Pengembangan Modul Realistic Mathematics Education Bernilai Budaya Banten untuk Mengembangkan Kemampuan Literasi Matematis Siswa. Jurnal Didaktik Matematika, 6, 121–124. Retrieved from https://doi.org/10.24815/jdm.v%vi%i.13359
Hilaliyah, N., Sudiana, R., & Subhan Pamungkas, A. (2019). Pengembangan Modul Realistic Mathematics Education Bernilai Budaya Banten untuk Mengembangkan Kemampuan Literasi Matematis Siswa. Jurnal Didaktik Matematika, 6, 121–124. Retrieved from https://doi.org/10.24815/jdm.v%vi%i.13359
Ilmiyah, N. F., Annisa, A., Fitriyah, A., & Vebyanti, B. S. (2020). Analisis Motif Anyaman Dan Aktivitas Fundamental Matematis Dalam Seni Menganyam Di Desa Plaosan Kabupaten Kediri. Alifmatika: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika, 2(1), 92–104. Retrieved from https://doi.org/10.35316/alifmatika.2020.v2i1.92-104
Intan, N. A. R., & Mampouw, H. L. (2021). Pengembangan E-Modul BERANI Berbasis Android Pada Materi Perbandingan Berbalik Nilai. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika). 5(2), 378. Retrieved from http://dx.doi.org/10.33603/jnpm.v5i2.4938
Irawan, A., & Kencanawaty, G. (2017). Implementasi Pembelajaran Matematika Realistik Berbasis Etnomatematika. MEDIVES: Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang. 1(2), 76. Retrieved from https://e-journal.ivet.ac.id/index.php/matematika/article/view/483/512
Irawati, A. E., & Setyadi, D. (2021). Pengembangan E-Modul Matematika pada Materi Perbandingan Berbasis Android. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika. 5(3), 3149. Retrieved from https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i3.467
Istikomah, Purwoko, Y. R., & Nugraheni, P. (2020). Sigil: Pengembangan modul elektronik berbasis RME pada materi lingkaran untuk siswa SMP. JP3M: Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pengajaran Matematika. 6(2), 95-97. Retrieved from https://doi.org/10.37058/jp3m.v6i2.1957
Jannah, H. N. (2019). Etnomatematika: Batik Khas Kediri Sebagai Media Pembelajaran Matematika Barisan dan Deret Aritmetika. Prosiding SEMDIKJAR (Seminar Nasional Pendidikan Dan Pembelajaran), 3, 440–446. Retrieved from http://ojs.semdikjar.fkip.unpkediri.ac.id/index.php/SEMDIKJAR/article/view/48/45
Khalimah, N., Farin, K. I., Nikmah, M., Ni’mah, K., & Jatmiko, J. (2017). Budaya Kediri Dalam Pembelajaran Matematika (Pengembangan Lembar Kegiatan Siswa (LKS) Berbasis Etnomatematika Melalui Pendekatan Saintifik). JIPMat, 2(1). Retrieved from https://doi.org/10.26877/jipmat.v2i1.1482
Kurniawan, R., & Sari, A. S. (2021). Pengembangan E-Jobsheet Patiseri Melalui Aplikasi Sigil Sebagai Sumber Belajar Mahasiswa. Jurnal KELUARGA. 7(2), 163 dan 169. Retrieved from https://doi.org/10.30738/keluarga.v7i2.9629
Liana, Y. L, Elianawati, & Hardyanto, W. (2019). Pengembangan E-Modul Interaktif Berbasis Android Menggunakan Sigil Software pada Materi Listrik Dinamis. Seminar Nasional Pascasarjana 2019. Universitas Negeri Semarang. 927-931. Retrieved from https://proceeding.unnes.ac.id/index.php/snpasca/article/view/394/290
Lubis, S. I., Mujib, A., & Siregar, H. (2018). Eksplorasi Etnomatematika pada Alat Musik Gordang Sambilan. Edumatika: Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 1(2), 3. Retrieved from https://doi.org/10.32939/ejrpm.v1i2.246
Marhummah, U., & Mariana, N. (2020). Eksplorasi Konsep Geometri Sekolah Dasar Pada Arsitektur Multikultural Masjid Auliya Sentono Gedong Kediri. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(3). Retrieved from https://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/39/article/view/34681/30834
Muhdar, R., Umanahu, R., & Ahmad, F. (2021). Penerapan Pembelajaran Matematika Realistik Berbasis Etnomatematika di Kelas IV SDN 14 Kota Ternate. Jurnal Elementary: Kajian Teori dan Hasil Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar. 4(1), 24. Retrieved from https://doi.org/10.31764/elementary.v4i1.3840
Perdani, C. W. (2020). Etnomatematika hasil pembuatan krecek kerupuk rambak kanji dalam penerapan pembelajaran melalui berpikir spasial. JP3M (Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pengajaran Matematika), 6(2), 99–106. Retrieved from https://doi.org/10.37058/jp3m.v6i2.1958
Prabawati, R., Yanto, Y., & Mandasari, N. (2019). Pengembangan LKS Berbasis PMRI Menggunakan Konteks Etnomatematika Pada Materi SPLDV. Jurnal Pendidikan Matematika: Judika Education. 2(2), 73. Retrieved from https://doi.org/10.31539/judika.v2i2.870
Puspitasari, A. D. (2019). Penerapan Media Pembelajaran Fisika Menggunakan Modul Cetak Dan Modul Elektronik Pada Siswa SMA. Jurnal Pendidikan Fisika. 7(1), 18 dan 23. Retrieved from https://doi.org/10.24252/jpf.v7i1.7155
Putra, K. W. B., Wirawan, I M. A., & Pradnyana, G. A. (2017). Pengembangan E-Modul Berbasis Model Pembelajaran Discovery Learning Pada Mata Pelajaran “Sistem Kompute†Untuk Siswa Kelas X Multimedia SMK Negeri 3 Singaraja. Jurnal Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan, 14, 41. Retrieved from https://doi.org/10.23887/jptk-undiksha.v14i1.9880
Risdiyanti, I., & Prahmana, R. C. I. (2018). Etnomatematika: Eksplorasi Dalam Permainan Tradisional Jawa. Journal of Medives, 2(1), 2. Retrieved from https://doi.org/10.31331/medives.v2i1.562
Rohmaini, L., Netriwati, Komarudin, Nendra, F., Qiftiyah. (2020). Pengembangan Modul Pembelajaran Matematika Berbasis Etnomatematika Berbantuan Wingeom Berdasarkan Langkah Borg and Gall. Teorema:Teori dan Riset Matematika. 5 (2), 179-180. Retrieved from http://dx.doi.org/10.25157/teorema.v5i2.3649
Samijo, S., & Yohanie, D. D. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Kontekstual Berbasis Etnomatematika Pada Pola Batik Tenun (ATBM) Khas Kota Kediri Terhadap Kemampuan Refleksi Dan Simetri Mahasiswa Semester 2 Prodi Pendidikan Matematika UNP Kediri. Jurnal Math Educator Nusantara: Wahana Publikasi Karya Tulis Ilmiah Di Bidang Pendidikan Matematika, 3(2), 135-145. Retrieved from https://doi.org/10.29407/jmen.v3i2.11975
Santosa, A. S. E., Santyadiputra, G. S., & Divayana, D. G. H. (2017). Pengembangan E-Modul Berbasis Model Pembelajaran Problem-Based Learning pada Mata Pelajaran Administrasi Jaringan Kelas XII Teknik Komputer dan Jaringan di SMK TI Bali Global Singaraja. Kumpulan Artikel Mahasiswa Pendidikan Teknik Informatika (KARMAPATI), 6(1), 1-11.
Sembiring, R. K. (2010). Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI): Perkembangan dan Tantangannya. IndoMS. J.M.E, 1, 12. Retrieved from https://doi.org/10.22342/jme.1.1.791.11-16
Sidiq, R., & Najuah. (2010). Pengembangan E-Modul Interaktif Berbasis Android pada Mata Kuliah Strategi Belajar Mengajar. Jurnal Pendidikan Sejarah, 9(1), 7–9. Retrieved from https://doi.org/Doi.org/10.21009/JPS.091.01
Susilawati, E., & Khaira, I. (2021). Implementasi E-Learning Flipped Classroom Sebagai Upaya Peningkatan Kemampuan Mahasiswa Dalam Mendesain Materi Pengembangan Bahan Ajar Non Cetak. Jurnal Teknologi Pendidikan. Vol. 14 No 1, 60-61. Retrieved from https://doi.org/10.24114/jtp.v14i1.24105
Tania, L., & Susilowibowo, J. (2017). Pengembangan Bahan Ajar E-Modul Sebagai Pendukung Pembelajaran Kurikulum 2013 Pada Materi Ayat Jurnal Penyesuaian Perusahaan Jasa Siswa Kelas X Akuntansi SMK Negeri 1 Surabaya. Jurnal Didaktik Matematika, 2–9. Retrieved from https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jpak/article/view/21294
TIM Badan Standar Nasional Pendidikan. 2013. Permendiknas Nomor 58 Tahun 2013 Tentang Standar Isi Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: BSNP.
Tyaningsih, R. Y., Salsabila, N. H., Samijo, S., & Jatmiko, J. (2020). Pengembangan MUPEL (multimedia peluang) berbasis etnomatematika dalam permainan tradisional anak (Dakon). Jurnal Math Educator Nusantara: Wahana Publikasi Karya Tulis Ilmiah Di Bidang Pendidikan Matematika, 6(1), 39–53. Retrieved from https://doi.org/10.29407/jmen.v6i1.14255
Wahyudin & Nurcahaya. (2018). Efektivitas Pembelajaran Matematika Melalui Pembelajaran Aktif Tipe Everyone Is a Teacher Here (ETH) Pada Siswa Kelas X SMA Negeri 8 Takalar. Al-Khawarizmi: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika. 2(1),78. Retrieved from http://dx.doi.org/10.22373/jppm.v2i1.4500
Wati, M., Rina, A., Misbah, Miriam, S., & Mahtari, S. (2021). Pengembangan E-Modul Suhu Dan Kalor Bermuatan Kearifan Lokal Melalui Aplikasi SIGIL. JIPF: Jurnal Inovasi dan Pembelajaran Fisika. 8(1), 113 dan 118. Retrieved from https://doi.org/10.36706/jipf.v8i1.11107
Yuliani, S. R, Setiawan, W., & Hendriana, H. (2019). Analisis Kesalahan Siswa SMP Pada Materi Perbandingan Ditinjau dari Indikator Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. Journal on Education, 1(2), 68–69. Retrieved from https://doi.org/10.31004/joe.v1i2.26
Downloads
Published
Issue
Section
Citation Check
License
Authors who publish with ARITHMETIC: Academic Journal of Math agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License (CC BY-NC-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
